師：讀的時(shí)候你注意到他是怎么讀的啊？生：從下往上。

　　那我們一起來(lái)讀一讀，預(yù)備起。（齊讀2遍）板書(shū)（讀作：二分之一）。

　　師：誰(shuí)來(lái)幫老師說(shuō)說(shuō)這個(gè)分?jǐn)?shù)的意義。（把一個(gè)正方形平均分成兩份，每份是這個(gè)正方形的二分之一）。

　　師：同學(xué)們真棒！

　　師：你們知道嗎？分?jǐn)?shù)各部分都有自己的名稱(chēng)，你們想知道嗎？

　�。ń虒W(xué)各部分名稱(chēng)：分?jǐn)?shù)線、分母、分子）

　　師：你們知道分母和分子是什么關(guān)系嗎？（母子）為什么？

　　同桌討論：分母2是什么意思，分子1是什么意思？為什么是母子關(guān)系？（分母2是表示平均分成2份，分子1是表示其中的1份。這1份是從里面拿出來(lái)的，就好像是它的孩子一樣，所以是母子關(guān)系。）

　　3.判斷

　　師：剛剛我們認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)1/2，接下來(lái)你能判斷一下這些圖形的涂色部分能用1/2表示嗎？生反饋 及時(shí)表?yè)P(yáng)

　　（判斷后導(dǎo)出：四分之一除了這種折法，還有其他折法嗎？拿出正方形試試看。）

　　4.學(xué)習(xí)四分之一

　　師：請(qǐng)拿出正方形紙，先折一折，然后把它的四分之一用斜線的方式涂上顏色。

　�。ㄕ故�4種折法-說(shuō)意義）

　　討論：折法不同，涂色部分的形狀也不同，為什么涂色部分都是正方形紙的1/4？

　　生：因?yàn)樗鼈兌及堰@張正方形紙平均分成4份，其中的一份是它的1/4.

　　師：誰(shuí)再來(lái)完整地把這句話說(shuō)一說(shuō)？

　　小結(jié)：不管怎樣折，只要把正方形紙平均分成4份，其中的一份就是正方形紙的1/4。

　　師：像 1/2、1/4這樣的數(shù)都是分?jǐn)?shù)。無(wú)論一個(gè)圖形的形狀如何，只要把它平均分成幾份，其中的一份就是它的幾分之一（板題）。

　　師：你能說(shuō)出其他分?jǐn)?shù)嗎？

　　5.小結(jié)：這節(jié)課相關(guān)內(nèi)容在課本第90頁(yè)，請(qǐng)回顧一下這些知識(shí)，填一填，涂一涂。（反饋）

　　三、鞏固練習(xí)

　　看圖說(shuō)分?jǐn)?shù)

　　師：剛剛我們接觸了這個(gè)新朋友，下面我就得考考你們了，你能找出這些圖所表示的分?jǐn)?shù)嗎？

　　師：同學(xué)們真了不起！

　　師：下面，我們?cè)僖淮蝿?chuàng)造一些分?jǐn)?shù)，好嗎？（師提供各種圖形紙張，學(xué)生自由折出各種分?jǐn)?shù)，并和同桌說(shuō)說(shuō)分?jǐn)?shù)的意義。）

　　四、總結(jié)

　　師：下課前，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你今天學(xué)到了哪些知識(shí)？

　　師：看到同學(xué)們收獲這么多，老師很開(kāi)心。其實(shí)呀，分?jǐn)?shù)的家族可大了，除了我們今天提到的這些，還有很多很多，下節(jié)課我們?cè)賹W(xué)習(xí)。