三年級分數的簡單計算教學設計

　　一、教學內容：人教版三年級上冊第八單元分數的簡單計算

　　二、學情分析：前面學生已經認識了幾分之一和幾分之幾的分數并能比較分數的大小，本節(jié)內容包括同分母(分母小于10)分數加減法及1減幾分之幾的計算。采用分水果的情景，更有利于調動學生良好的情感體驗，從而激發(fā)學習積極性。在交流中明理，認識到分數計算中分數單位并沒有發(fā)生變化，從而加深對分數意義的理解。

　　三、教學目標：

　　1. 通過圖形，使學生會計算簡單的同分母分數的加、減法及算理。

　　2. 在理解分數意義的基礎上，使學生學會解決簡單的有關分數加減法的實際問題。

　　3. 培養(yǎng)學生自主學習的精神，動手操作能力和解決問題的能力。

　　四、教學重、難點

　　1. 計算簡單的同分母分數的加、減法。

　　2. 解決簡單的有關分數加減法的實際問題。

　　教具、學具準備：

　　桔子、梨�？ㄆ�。

　　五、教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境。

　　這節(jié)課我們來一個吃水果比賽活動。你們愿意參加嗎？（愿意）誰愿意把你的水果分給你的好朋友吃呢？（我愿意）

　　占若天同學到講桌前把自己帶來的桔子分給他的兩位好朋友吃。邊分邊說我的桔子有9瓣，分給占偉明2瓣，分給于效3瓣，分完后，他的兩位好朋友分別說出我吃了這個桔子的2/9，我吃了這個桔子的3/9。

　　二、探究新知

　�。ㄒ唬┩ㄟ^剛才的分桔子、吃桔子活動。你們發(fā)現了哪些數學信息？還能提出什么數學問題？

　　1. 小組討論（教師參加到小組活動中）

　　2. 小組匯報。

　�。�1）我們小組討論后發(fā)現了這樣一些數學信息：占偉明吃了一個桔子的2/9，于效吃了一個桔子的3/9。

　　可以提出的這樣數學問題：（1）他倆一共吃了這個桔子的幾分之幾？（2）還剩下這個桔子的幾分之幾？（3）于效比占偉明多吃了這個桔子的幾分之幾？

　　3. 教師小結：那怎么列式子呢?請同學們各自在白紙上列出式子。  并等會告訴老師你們是怎樣想的？

　　學生1： 2/9+3/9=5/9  因為2個1/9加3個3/9是5個1/9，就是5/9。

　　學生2：1-5/9=4/9    我在算1-5/9時，看到還剩下4瓣桔子，就覺得等于4/9。

　　師：說的很棒，還可以怎么想？

　　（學生：1是那整個桔子，桔子有9瓣，所以1就是9/9，9個1/9減5個1/9＝4/9。）

　　學生3：3/9-2/9=1/9   因為3個1/9減2個1/9等于1個1/9是1/9。