2、淺閱讀的影響

　　所謂“淺閱讀”，是指一種淺層次的、以簡單輕松甚至娛樂性為最高追求的閱讀形式。淺閱讀往往是淺嘗輒止、不求甚解、走馬觀花的。但這種以快餐式、跳躍性、碎片化為特征的“淺閱讀”正成為閱讀新趨勢，也影響到了初中生，目前初中生的閱讀特點是：閱讀層次淺，功利性強。孩子們一般讀什么呢？漫畫；網(wǎng)絡(luò)上的武俠、言情、玄幻小說；教輔資料，比如：滿分作文、優(yōu)秀作文；《讀者》、《意林》之類的雜志和報刊；名著的縮寫本等等。這些或是連真正的閱讀都談不上。

　　真正有價值的閱讀是一種思維訓(xùn)練的過程，須經(jīng)過一個閱讀、思索，再閱讀、再思索的過程。而淺閱讀引導(dǎo)讀者簡單、粗糙地認識事物，且懶于做深入的思考。對文學(xué)的鑒賞不再通過對語言的咀嚼、品味，最終導(dǎo)致語言感受力的下降。

　　這正是當前學(xué)生普遍存在閱讀能力不足，作文水平低下的重要原因。

　　對策一：讓學(xué)生系統(tǒng)的閱讀經(jīng)典名著。

　　一些家長只知道孩子要多閱讀，但到底該閱讀怎樣的書，比較茫然。一般學(xué)校老師會對學(xué)生初中三年的課外閱讀書目進行推薦和規(guī)劃，建議家長認真按照老師的要求來督促孩子。

　　對策二：營造良好的家庭讀書氛圍。

　　家長支持經(jīng)典閱讀，購買推薦書籍。更好的做法是跟孩子一起閱讀，讀過之后一起討論，交流。避免走馬觀花、淺嘗輒止。對于那些還沒有養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣的孩子來說，“國際大獎小說”系列叢書可以作為培養(yǎng)興趣的入門書籍，每本書的后面就有相關(guān)的問題討論，很適合進行親子閱讀。