《蹺蹺板》參考教案

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.通過"說一說""掂一掂"、"稱一稱"的活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)到物體有輕有重，逐步加深對輕重的感受和理解。

　　2.使學(xué)生體會到物體的輕重和物體的體積之間沒有必然的聯(lián)系。

　　3.提高小組合作的能力，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　通過學(xué)生的實(shí)際操作，能夠分辨什么樣的物體輕，什么樣的物體重。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　1.通過中介物體、等量代換比較物體的輕重。

　　2.運(yùn)用多種方法比較物體的輕重。

　　教學(xué)準(zhǔn)備 課件 天平 蘋果和梨

　　教學(xué)過程

　　一、活動(dòng)一："人體蹺蹺板游戲"感受輕重

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　　教師介紹游戲：游戲叫"人體蹺蹺板"。

　�。ǘ�）教師讓一個(gè)學(xué)生到前面來。老師示范讓同學(xué)雙手側(cè)平舉，教師選取兩個(gè)同學(xué)的書包放在同學(xué)的手上，讓其他學(xué)生看到掂的過程。

　　（三）小結(jié)

　　這是不是很像我們玩蹺蹺板，強(qiáng)調(diào)重的壓下去，輕的翹起來。引出課題。板書《蹺蹺板》看來物體是有輕重的，有的比較輕，有的比較重，而且有時(shí)候，分辨他們的輕重，是很重要的。

　　（四）小動(dòng)物們也很愛玩蹺蹺板，演示例題一來初步認(rèn)識比較輕重。并強(qiáng)調(diào)用誰比誰輕，誰比誰重來回答。同時(shí)提到誰最輕誰追重。鍛煉同學(xué)的說話完整性和邏輯性。

　�。ㄎ澹├蠋熖岢鰡栴}要判斷輕重還有什么方法呢？從而引出掂一掂。

　　二、活動(dòng)二：掂自己身邊的物體，感受輕重

　�。ㄒ唬┱埻瑢W(xué)把數(shù)學(xué)書和練習(xí)本放在手上，用手仔細(xì)的掂一掂，感受一下誰輕誰重，并把你的感受告訴給同學(xué)聽，再把數(shù)學(xué)書和文具盒進(jìn)行比較。

　�。ǘ�）同學(xué)匯報(bào)

　　教師：哪個(gè)同學(xué)已經(jīng)掂完了，愿意把你的感受說給大家聽一聽嗎？

　　三、活動(dòng)三：掂不同的，感受輕重

　　教師：看來你們的感覺非常準(zhǔn).老師有幾樣物品，想借你們的小手感受一下，判斷一下他們的輕重，愿意嗎？