蹺蹺板

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、經(jīng)歷簡(jiǎn)單的推理活動(dòng)，培養(yǎng)初步的推理能力。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，使學(xué)生在與他人的合作中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)比較物體輕重的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：輕重的含義以及比較物體輕重的方法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，初步感知

　　1．師：星期天，小動(dòng)物們都在公園里玩。我們一起去看一看，小動(dòng)物們最喜歡玩什么?原來(lái)它們最喜歡玩的叫做蹺蹺板。這時(shí)候，走來(lái)一只小兔弟弟和一只小兔妹妹，它們倆坐了上去。

　　2．師：小朋友們，請(qǐng)你們仔細(xì)看，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　生1：小兔弟弟這邊低，小兔妹妹那邊高。

　　生2：小兔妹妹上去了，小兔弟弟下來(lái)了。

　　生3：小兔弟弟重，小兔妹妹輕。

　　師：你是怎么知道的?

　　生3：小兔弟弟把它這邊壓下來(lái)了，所以它比較重，小兔妹妹那邊高高的往上翹起來(lái)了，所以它輕。

　　……

　　3．小朋友們真厲害，能看出誰(shuí)輕誰(shuí)重，今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)輕和重。

　　1．說(shuō)一說(shuō)。

　　師：現(xiàn)在就請(qǐng)小兔休息一會(huì)兒，咱們大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)在日常生活中，哪兩樣?xùn)|西來(lái)比，一眼就能看出誰(shuí)輕誰(shuí)重。(生爭(zhēng)先恐后舉手發(fā)言。)

　　生1：我吃飯用的碗比勺子重。

　　生2：大象和小象比，小象輕，大象重。

　　生3：我用象和螞蟻比，象重，螞蟻輕。

　　……

　　2．掂一掂。

　　觀察自己課桌上的文具盒和學(xué)具盒，猜一猜誰(shuí)輕誰(shuí)重。

　　現(xiàn)在，請(qǐng)把你的文具盒放在一只手上，學(xué)具盒放在另一只手上，兩只手同時(shí)掂一掂、比一比，感覺(jué)一下，文具盒和學(xué)具盒誰(shuí)重誰(shuí)輕。

　　師：請(qǐng)小朋友把輕的舉高一些(生把學(xué)具盒舉高了)，把重的放低一些(生把文具盒放低)。