1--5的認(rèn)識(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容

　　認(rèn)識(shí)1－5

　　課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、使學(xué)生通過(guò)在具體情境中數(shù)數(shù)以及相應(yīng)的操作活動(dòng)，初步理解1～5各數(shù)的含義，會(huì)認(rèn)、讀、寫(xiě)1～5各數(shù)，會(huì)用這些數(shù)表示數(shù)量在5以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)。

　　2、使學(xué)生經(jīng)歷1～5各數(shù)的抽象過(guò)程，初步感受數(shù)與生活的聯(lián)系，有用數(shù)進(jìn)行交流的的愿望。

　　3、結(jié)合教學(xué)進(jìn)行愛(ài)學(xué)校、愛(ài)老師和有學(xué)習(xí)的教育，初步學(xué)生認(rèn)真寫(xiě)數(shù)的習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)1－5各個(gè)數(shù)字，特別是3和5。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　經(jīng)歷1～5各數(shù)的抽象過(guò)程，正確理解1～5各數(shù)的含義。

　　教學(xué)具準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備小動(dòng)物貼畫(huà)若干張

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、從現(xiàn)實(shí)中抽象出數(shù)

　　1．談話：觀察第11頁(yè)主題圖，你看到了什么？數(shù)一數(shù)有幾個(gè)？

　　學(xué)生小組內(nèi)交流，并且教師參與到個(gè)別組的交流中，引導(dǎo)學(xué)生按不同事物類型分類數(shù)數(shù)，并且進(jìn)行有序觀察。

　　2．學(xué)生匯報(bào)。

　　3．老師根據(jù)匯報(bào)情況適時(shí)把卡片1～5貼在黑板上進(jìn)行認(rèn)讀

　　二、反饋實(shí)踐：

　　1．談話：老師說(shuō)一個(gè)數(shù)字，你能用小棒表示出來(lái)嗎？你還能用其他方式表示嗎？

　　2．談話：老師拿出2個(gè)西瓜，你能用自己喜歡的方式表示和老師同樣多的蘋(píng)果數(shù)嗎?(隨后出示：3個(gè)梨子，4個(gè)蘋(píng)果，5個(gè)香蕉，教學(xué)生用小棒擺一擺)。

　　3．同桌之間考一考，教師參與到個(gè)別組的活動(dòng)中。

　　三、感知數(shù)的順序：

　　1．逐次感知1～5的順序。課件演示，學(xué)生跟著擺。

　　學(xué)生先擺1個(gè)圓片，再擺1個(gè)是幾？這個(gè)2是怎么得來(lái)的？再擺1個(gè)得到幾個(gè)？依次感知3、4、5的來(lái)源。