展示：誰(shuí)來(lái)給我們展示一下。

　　生展示。

　　師："哇，好了不起，你的想象力太豐富了，我都對(duì)你好崇拜。謝謝你們的分享。"

　　師：還有誰(shuí)想來(lái)展示？

　　生展示。

　　師："這寫(xiě)的太好了，老師都想來(lái)美美的讀一讀，還有哪些小朋友想要來(lái)讀，來(lái)，讓我們美美的來(lái)讀一讀。"

　　師：還有誰(shuí)想來(lái)展示？

　　生展示。

　　師：原來(lái)在讀的過(guò)程當(dāng)中，我們還可以創(chuàng)造，創(chuàng)造語(yǔ)言，創(chuàng)造很生動(dòng)的畫(huà)面，這樣的閱讀多有意思啊。謝謝你帶著我們又經(jīng)歷了一次那么美妙的創(chuàng)造性的閱讀。

　　小結(jié)：瞧，和大人一起讀，咱們不光可以用多種方式把它讀好，我們啊，還可以根據(jù)他的內(nèi)容學(xué)著他的樣子，也來(lái)當(dāng)當(dāng)小詩(shī)人，進(jìn)行文字創(chuàng)編，也可以當(dāng)當(dāng)小畫(huà)家，動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，讓我們的閱讀更精彩。

　　五、運(yùn)用

　　師：光說(shuō)不練假把式，那我們現(xiàn)在來(lái)小試牛刀，練一練吧。出示《孫悟空打妖怪》這首兒歌的名字是什么呢？生說(shuō)。   師說(shuō)：剛才咱們讀《誰(shuí)和誰(shuí)好》，學(xué)了多種的朗讀方式，那這首兒歌，你也可以用上這些朗讀方式，或者你也可以創(chuàng)造出不一樣的朗讀方法。來(lái)，和大人一起讀一讀吧。

　　師：剛才我看到了你們和大人一起讀書(shū)的樣子，有一人讀一句的，有的是一起讀的，還有的是大人和孩子拍著手讀的。我來(lái)采訪一下這位家長(zhǎng)，你跟孩子一起拍手讀，有沒(méi)有回到了童年的感覺(jué)？ 家長(zhǎng)說(shuō)。

　　師：是啊，和小伙伴一起拍手讀，真是一段快樂(lè)的記憶，那咱們一桌的6個(gè)人，咱們就可以變成一個(gè)小團(tuán)隊(duì)，六個(gè)人一起拍手讀，至于怎么拍手，六個(gè)人可以商量一下，給大家15秒時(shí)間商量吧。

　　師：商量好了嗎？商量好了，我們一起來(lái)讀。很快推進(jìn)。

　　師：剛才大家都好hi呀，喜歡這樣的閱讀方式嗎？有時(shí)候我們的家庭中可不止一個(gè)大人，有很多個(gè)大人，我們也可以共同來(lái)參與，就用這樣的方式。大家都來(lái)感受閱讀的快樂(lè)。

　　師：那其實(shí)這是一首非常有意思的兒歌，我們可以帶上動(dòng)作，來(lái)演一演�，F(xiàn)在孩子和大人面對(duì)面，站起來(lái)，一起來(lái)試試吧。（全體表演）

　　師：來(lái)，哪一組來(lái)給我們表演表演？（下面的孩子拍手讀。） 來(lái)，請(qǐng)你牽著外公的手，大家一起歡迎他們下去。

　　小結(jié)：多么有趣的兒歌，多么精彩的表演啊，瞧，表演也能讓我們讀得有意思。 拓展

　　師：孩子們，你們知道嗎？唐僧、孫悟空、豬八戒、沙和尚這些人物都出現(xiàn)在一部非常偉大的書(shū)里呢。那就是--生答，《西游記》。PPT

　　師：啊，看來(lái)，你讀過(guò)的書(shū)不少。那你們都知道西游記中的哪些小故事��？生說(shuō)，《三打白骨精》、《大鬧天宮》、、、、、、

　　師：啊，西游記中的故事可真不少，他們就出自我們中國(guó)四大名著之一的《西游記》，如果小朋友有興趣，可以去把它找來(lái)和大人一起看一看，讀一讀。

　　小結(jié)：瞧，我們本來(lái)在讀兒歌《孫悟空打妖怪》，讀著讀著就讀到了《西游記》這本書(shū)和書(shū)里精彩的故事，看來(lái)，由篇到本的拓展，會(huì)讓我們的閱讀更豐富。 六、談感想

　　師：今天非常高興，咱們有很多大人和孩子們坐在一起愉快的度過(guò)了這幾十分鐘，我很想知道大家此時(shí)都有些什么感受，或者你想對(duì)孩子說(shuō)點(diǎn)什么？或者此時(shí)心里有什么想法，來(lái)，哪位家長(zhǎng)跟我們分享分享。（家長(zhǎng)分享）

　　師：感謝大人們的分享，小朋友們呢，你們和大人一起讀，感覺(jué)怎么樣？

　　總結(jié)：其實(shí)你看到了嗎？咱們的寶貝和大人一起讀，多開(kāi)心啊。是啊，和大人一起讀，是一件多么幸福多么溫暖的事情啊，而大人們，也在這閱讀當(dāng)中，讓我感受到了你們對(duì)孩子們深深的愛(ài)，深深的期待。

　　七、閱讀卡片，布置任務(wù)

　　師：就讓這份愛(ài)繼續(xù)流淌下去，讓我們把這份閱讀的快樂(lè)繼續(xù)保留下去，有一個(gè)小朋友是這樣做的。他讀書(shū)之后，把自己的收獲都累積起來(lái)了，瞧，這是他讀了之后進(jìn)行的創(chuàng)編，這是他為讀的書(shū)做的插畫(huà)，還可以在書(shū)中積累一些好的詞句，記錄下來(lái)。最后把它串成一串，這樣一學(xué)期下來(lái)就能看見(jiàn)我的閱讀經(jīng)歷和閱讀收獲。這是一件非常有成就感的事情。你們也可以學(xué)著他這樣做。

　　總結(jié)：其實(shí)啊，你看，和大人一起讀，是一件非常幸福的事情，有一天下班的時(shí)候，我在咱們學(xué)校外面看到了這樣的一對(duì)母女，看他們讀的多認(rèn)真啊，這是我順手用手機(jī)拍的，很打動(dòng)我。其實(shí)這樣的畫(huà)面到處都有，地鐵上，書(shū)店里，還有溫馨的家里。作為孩子們的老師，我真的非常希望，能夠邀請(qǐng)家長(zhǎng)們參與到我們的閱讀當(dāng)中來(lái)，和孩子一起成長(zhǎng)，讓孩子帶著我們成長(zhǎng)。最后希望閱讀成為我們和孩子感情的紐帶，讓閱讀成為一種習(xí)慣和生活方式。今天的親子閱讀沙龍，我們就先交流到這兒，謝謝大家的到來(lái)，以及對(duì)于學(xué)校工作的支持。