1.教師示范講故事，學(xué)生發(fā)現(xiàn)要領(lǐng)。

　　師：下面請你們再聽老師講一遍故事，仔細(xì)觀察，看看老師是怎樣講故事的。 (師繪聲繪色地講故事)

　　生：老師講故事時(shí)聲音很洪亮，我們聽得很清楚。

　　師：謝謝你的贊美！你聽得真仔細(xì)。同學(xué)們要記住，講故事時(shí)的語言一定要清楚。

　　生：我還注意到老師講故事時(shí)表情很豐富，有的地方還加上了動作。

　　師：你真是善于觀察的小朋友！這些都是我們應(yīng)該注意的講故事時(shí)的要領(lǐng)。

　　2.學(xué)生試講第一節(jié)，師生評議。

　　師：請你自己試著講講第一幅圖畫上的內(nèi)容。

　　生：從前，有一對老鼠夫婦，他們養(yǎng)了一個(gè)如花似玉的女兒，他們看著女兒一天天長大，就想，一定要給女兒找個(gè)最好的新郎，嫁出去。

　　師：你講得真好，"從前"這個(gè)詞用在故事的開頭，很恰當(dāng)。這個(gè)故事開頭不錯(cuò)，下面我們按照圖畫上的內(nèi)容繼續(xù)講故事，請你們先自己試著講一講，再講給同學(xué)們聽。

　　3.學(xué)生結(jié)合圖畫自主講故事，學(xué)生評價(jià)。 (學(xué)生自主練習(xí)，教師巡視并指導(dǎo)學(xué)生的語言。)

　　師：誰愿意先來講講這個(gè)故事？(學(xué)生躍躍欲試)你的小手舉得最高，你來試試。 生：大家好，我來給大家講個(gè)故事，故事的名字叫"老鼠嫁女"。。。。。。

　　師：這個(gè)故事講得太精彩了！誰能說說精彩在哪里呢？

　　生1：講故事的聲音很洪亮，我們聽得很清楚，故事的內(nèi)容十分生動，讓大家越聽越愛聽。

　　生2：他講故事時(shí)先問好，又說了故事的名字，這樣做很有禮貌。

　　生3：他按照圖畫順序講故事，結(jié)尾處是自己想象著加上去的。

　　師：小朋友們真了不起，聽出了這么多講故事的小竅門，他在介紹的時(shí)候把老鼠夫婦找了誰，他們之間說了什么交待的非常清楚，值得我們學(xué)習(xí)。 誰能像他這樣再講一講？

　　四、情境故事，升華理解

　　師：同學(xué)們喜歡這個(gè)故事嗎？(生齊說：喜歡！)這么好聽的故事可不能只給我們自己聽，回家后也得講給爸爸媽媽聽，現(xiàn)在就請你自己對照書上的圖片練習(xí)講一講。 我就是你們的媽媽，誰愿意做我的孩子？

　　師生配合。

　　像我們這樣，左邊的同學(xué)做家長，右邊的同學(xué)做孩子，講一講這個(gè)故事，如果練習(xí)結(jié)束還有時(shí)間可以交換角色練一練。 指名講，評價(jià)。

　　五、

　　在生活中我們都讀了許多的故事，你喜歡哪個(gè)故事？能和大家分享一下嗎？現(xiàn)在請你先在小組內(nèi)結(jié)合手中的圖片練習(xí)練習(xí)，一會兒全班進(jìn)行分享。 分享，評價(jià)。

　　師：通過今天的學(xué)習(xí)，小朋友們學(xué)會了怎樣聽故事，講故事，只有會聽才能會講，希望你們成為善于傾聽，樂于交際的有心人