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部編版一年級(jí)語文下冊(cè)語文《咕咚》教學(xué)設(shè)計(jì)(3)

2019-07-22 09:47:26     下載試卷     標(biāo)簽:一年級(jí)下冊(cè) 語文教案


  點(diǎn)名讀小猴子和大伙的話。(同桌合作)

  3.還有這么多同學(xué)想來讀,那咱們一起分角色讀一讀吧,請(qǐng)女生當(dāng)小兔子,男生當(dāng)小猴子,所有同學(xué)一起讀大伙的話,張老師來做旁白。

  3.和這些小動(dòng)物的慌亂逃命不一樣,野牛是怎樣做的?(板書 攔 問)請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀一讀野牛的話。(真是一頭冷靜的野牛,你讀出了野牛的不慌不忙真好)

  現(xiàn)在老師來做野牛,采訪一下剛才慌亂逃跑的小動(dòng)物們。

  "大象,咕咚在哪里,你看見了?"--"沒看見,大伙都說咕咚來了。"

  "小猴子,咕咚在哪里,你看見了?" --"沒看見"

  那你為什么跟著跑呀?--因?yàn)槲沂锹犚妱e人說的咕咚來了--哦,你沒有看見咕咚,你只是聽別人說咕咚來了。

  "狐貍,咕咚在哪里,你看見了?" --"沒看見。"那你為什么跟著跑呢?

  原來大家都沒有看到什么是咕咚啊,只是聽見別人說,就跟著別人跑。(板書 聽 逃)

  最后我來問問小兔子,"小兔子,咕咚在哪里,你看見了?"(齊讀) --"是我聽見的,咕咚就在那邊的湖里。"

  六、讀懂其中的道理

  1.哦,這么多人,原來只有小兔子聽見"咕咚"了。那我們一起跟著小兔子去看看咕咚到底是什么吧。

  請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀第六段,一個(gè)同學(xué)讀第七自然段。--那咕咚到底是什么呀?--"咕咚"是熟了的木瓜掉進(jìn)湖里所發(fā)出的聲音。

  2.知道了"咕咚"的真相后,大伙都笑了。那我們回過頭來看看,野牛為什么不跑,你更喜歡誰呢?

  小猴子他們聽到別人說什么就覺得是真的,就跟著跑起來,根本就沒有思考,也沒有去看看事情的真相,所以最后鬧出了笑話。只有野牛攔住大伙,詢問事情的真相,才最終弄清楚真相。希望同學(xué)們以后也能像野牛一樣,遇到任何事情,一定要?jiǎng)幽X筋去想想,或者去實(shí)地看看,不要盲目跟從。

  七、演一演

  同學(xué)們,這就是"咕咚"這個(gè)故事,那你們想不想演一演這個(gè)故事。請(qǐng)你選擇自己喜歡的角色進(jìn)行準(zhǔn)備,怎樣準(zhǔn)備呢,你要記住他說的話,還要注意語氣和表情。開始準(zhǔn)備吧。

  誰來演小兔子……

  張老師來讀。

  八、    課外閱讀拓展

  《咕咚》這個(gè)故事,是藏族的一個(gè)民間故事,在《中國民間故事》這本書里還有很多像《咕咚》這樣的民間故事,同學(xué)們可以讀一讀。



 

來源:網(wǎng)絡(luò)資源 作者:奧數(shù)網(wǎng)整理

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