(2)出示兒歌讀讀。

　　葉芽葉芽點點，已經(jīng)已經(jīng)春天；

　　草莓草莓甜甜，已經(jīng)已經(jīng)夏天；

　　蘑菇蘑菇圓圓，已經(jīng)已經(jīng)秋天；

　　白雪蓋住地面，全變?nèi)�變不見�?br />
　　【設(shè)計意圖】運(yùn)用“借圖猜想”的方法，學(xué)生能更直觀地感受文章內(nèi)容，感受大自然的奇妙。文中的句子可以加以提煉作句式訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力。

　　四、品讀課文、感受四季

　　1.大家知道一年有四個季節(jié)嗎？每個季節(jié)有什么特點呢？今天就讓課文中的小蝸牛帶我們?nèi)タ匆豢窗桑?br />
　　2．學(xué)生聽錄音并朗讀課文。

　�。�1）學(xué)生分組朗讀，反復(fù)練習(xí)，把課文讀正確、讀流利。

　�。�2）全班朗讀課文。教師播放課件，讓學(xué)生直觀地看到小蝸牛眼中的景物。

　　(3)教師把課文中描述的景象以掛圖的形式展示出來。

　　這是小蝸牛第幾次出門看到的景象？你看到了什么？