生：這是小狗。(圖片)

　　師：聽(tīng)出來(lái)了嗎？“狗”的音節(jié)ɡǒu有ou的音嗎？

　　生：“狗”的音節(jié)ɡǒu里面有ou的第三聲。

　　師：你們看，小狗愛(ài)吃什么？

　　生：小狗愛(ài)吃肉。(指名說(shuō)，齊說(shuō))

　　師：仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，這句話里面有ou的音嗎？

　　生：“肉”的音節(jié)ròu里面有ou的第四聲。

　　師：小朋友們的耳朵真靈。

　　(三)學(xué)習(xí)復(fù)韻母iu。

　　1.情境延續(xù)。

　　過(guò)渡：孩子們，夏天到了，我們最喜歡什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目呀？出示書(shū)中圖，由“游泳”一詞引出復(fù)韻母iu。

　　2.嘗試發(fā)音。

　　(1)導(dǎo)學(xué)：“游泳”把“游”讀成第一聲，就是iu的發(fā)音。師范讀，指名發(fā)音、正音。(注意口形的變化)

　　(2)小組讀，開(kāi)小火車(chē)讀教.c育o網(wǎng)m

　　3.四聲練習(xí)。

　　(1)學(xué)生標(biāo)iu的四聲，注意與ui比較，兒歌記憶--小i在前iu、iu、iu，小i在后ui、ui、ui，同時(shí)強(qiáng)調(diào)iu的聲調(diào)標(biāo)在u上，強(qiáng)調(diào)i、u并排標(biāo)在后。師生共同復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)歌。

　　(2)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行四聲練習(xí)：iū　iú　iǔ　iù