二、初讀課文，認識生字

　　1.仔細聽老師讀，聽清字音。

　　2.學生齊讀，讀準字音，讀通句子。

　　3.指名讀；開火車讀。

　　4.我會填：

　　一二三（  ）（  ），

　�。�  ）（  ）水火土。

　　天地分（  ）（  ），

　　（  ）（  ）照古今。

　　5.出示生字卡片，交流識字方法。

　�。�1）出示生字卡片，學生進行搶讀比賽。

　�。�2）結合生活，說說在  哪些地方見到過這些字“一、二、三、四、五、上、下”。

　�。�3）仔細觀察“一、二、三”，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。�4）都是用橫組成，每一個字里的橫都一樣嗎？說說你的發(fā)現(xiàn)。

　�。�5）真會觀察！老師要為你送上掌聲。再看看“四、五”，為什么不一樣了？開動你的小腦筋，大膽地說一說。

　�。�6）小結：“中國的書法”可是一門藝術，如果全用橫來表示數(shù)字，筆畫太多就不美觀了，而且寫起來也容易出錯，所以只有“一、二、三”是用橫來表示的，別的數(shù)字都不符合這個規(guī)律。

　�。�5）出示“上、下”的甲骨文，你發(fā)現(xiàn)了什么？介紹“指事”造字法。

　　【設計意圖】課文是一首兒歌，要注意學生的朗讀，不拖音，不讀錯，能通順、流利地讀出來，在讀書的過程中注重朗讀的指導。本課涉及到了寫字，因此在識字的過程中尤其要注重對字結構的認識，運用多種方法認讀、記憶，激發(fā)學生認字記字的主動性和積極性。