師：平時(shí)爸爸媽媽嘮叨嗎？都嘮叨些什么？你怎么對(duì)待？體會(huì)父母對(duì)孩子的呵護(hù)，體會(huì)自己要擺脫束縛、要獨(dú)立的心情）

　　讓學(xué)生接著體會(huì)下一句：“反正我們是上路了，一步一步地上路了。”應(yīng)該讀出什么感情？（自豪、驕傲、擺脫了束縛的快樂……）

　�、堇斫馔炅嗽姼璧囊馑迹�指導(dǎo)學(xué)生朗讀，要求學(xué)生讀出詞語的意思，讀出句子的感情色彩。指名讀，讓學(xué)生點(diǎn)評(píng)。

　　3.小組合作學(xué)習(xí)第二小節(jié)

　�。�1）重點(diǎn)理解第二小節(jié)：“驟起的風(fēng)暴”“虛幻的風(fēng)景”，你認(rèn)為是什么呢？是什么讓我們的“腳印也許彎彎扭扭”“膝蓋也許被石塊磕腫”？指出，在這里依然運(yùn)用了比喻修辭手法。（突然之中的家庭變故，考試的不如意，與朋友的矛盾，來自其他的誘惑等。談得越細(xì)致表明理解越深入。）

　　引導(dǎo)學(xué)生自由談?wù)�，�?dāng)你遭遇打擊、困難時(shí)，會(huì)以什么樣的態(tài)度來面對(duì)，會(huì)怎么樣去處理？（師在此引導(dǎo)激發(fā)）不，絕不，絕不趴下！填空：再大的風(fēng)雨，我跌倒了，也要爬起來；再大的困難，挺過去，會(huì)重見一片光明的前景；再大的煩惱，絕不沉迷，永不放棄；

　　（2）師生合作學(xué)習(xí)第三小節(jié)