3、（課件出示大海的圖象）看，海天一色，船影搖曳，波瀾壯闊，這就是大海。如果你就是河子，聽(tīng)著繼父那海的故事，你心里會(huì)想什么？

　　（設(shè)想學(xué)生會(huì)有如下體會(huì)： “我”想親眼去目睹大海的風(fēng)采。--師接：是呀，繼父的故事讓我們感受到了大海的美麗，產(chǎn)生了看海的向往。 “我”想“我能看見(jiàn)海嗎？”--師接：“我”為什么會(huì)有這樣的疑問(wèn)？聯(lián)系前文加深對(duì)“畸形”的認(rèn)識(shí)。）

　�。ㄋ模┭凶x文本，走入生活的海洋。

　　1、面對(duì)“我”的疑問(wèn)，繼父的回答是“能，等你再長(zhǎng)大些，長(zhǎng)到十五歲，我就帶你去看大海。”

　　對(duì)繼父的回答，你是怎么理解的？此時(shí)，他在對(duì)自己說(shuō)什么？

　�。ú还芏嗝雌D辛我也要幫助河子做好看海的準(zhǔn)備。）

　　小結(jié)：他是在對(duì)河子承諾；同時(shí)也是在對(duì)自己承諾。

　　2、繼父是如何實(shí)現(xiàn)他的諾言的？請(qǐng)同學(xué)們來(lái)默讀這段話(huà)，靜思默想，看看哪些詞語(yǔ)引起了你的思考？（課件出示第20自然段第一句話(huà)）

　　匯報(bào)交流，根據(jù)學(xué)生的回答指導(dǎo)：

　　抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)引導(dǎo)：成天、獨(dú)自（感受繼父的良苦用心：讓河子能夠自食其力）

　　抓關(guān)鍵詞語(yǔ)：“拖著、病病歪歪”感受繼父的艱辛。