奧數(shù) > 小學(xué)資源庫 > 教案 > 小學(xué)語文教案 > 六年級語文下冊教案 > 正文
2019-07-08 08:13:15 下載試卷 標(biāo)簽:北師大版六年級下冊 教案設(shè)計(jì)
十一、教學(xué)反思:
1、利用情景,引起情感的共鳴。
課堂上,我先利用課件創(chuàng)設(shè)情境,時代在呼喚雷鋒我們也在呼喚雷鋒,一下子把學(xué)生的情感調(diào)動起來。然后利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,讓學(xué)生他們分享搜集的雷鋒故事,如:冒雨送迷路的母子回家,一雙襪子補(bǔ)了又穿,穿了又補(bǔ)。更使學(xué)生得到心靈上的震撼,加深了對詩歌的感悟。
面對當(dāng)前情感的缺失,怎樣讓學(xué)生關(guān)注生活的 “活雷鋒”?我在摩登平臺發(fā)起論壇,讓學(xué)生去收集生活中的活雷鋒,感受到雷鋒精神無處不在。在學(xué)生情感最激昂的時候,讓學(xué)生模仿課文進(jìn)行詩歌的創(chuàng)作,贊身邊的“活雷鋒”--做到了來源于文本,又高于文本。有的同學(xué)這樣寫道:“呵,叢飛,你就是群星中最耀眼的那顆,你的光輝時刻照亮人們前進(jìn)的道路。”還有的同學(xué)寫道:“呵,白芳禮,你就是森林里那株最挺拔的大樹。”
2、教學(xué)設(shè)計(jì)樸實(shí),實(shí)用。
我采用我校“十一五”課題的三段式閱讀進(jìn)行教學(xué):自主學(xué)習(xí)養(yǎng)習(xí)慣,合作交流練能力,反饋矯正再拓展,做到“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的學(xué)習(xí)方式,以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),訓(xùn)練為主線。
我抓住“平凡、年輕、偉大”讓學(xué)生進(jìn)行充分的討論,然后再全班進(jìn)行交流。并充分展開多種形式的朗讀,使學(xué)生在讀中對詩歌有所感受和領(lǐng)悟,以便對主題有更好地理解。“
通過讀、畫、說、品、寫,讓學(xué)生在熟知文本的同時又鍛煉了他們的語言表達(dá)以及寫作能力。我想這就是詩歌的魅力所在吧。
點(diǎn)擊查看更多:六年級語文下冊教案
奧數(shù)網(wǎng)提醒:
最新小升初政策、最新奧數(shù)試題、最全小學(xué)數(shù)學(xué)知識點(diǎn)
盡在“奧數(shù)網(wǎng)”微信公眾號
來源:網(wǎng)絡(luò)資源 作者:奧數(shù)網(wǎng)整理
歡迎訪問奧數(shù)網(wǎng),您還可以在這里獲取百萬真題,2023小升初我們一路相伴。>>[點(diǎn)擊查看]
歡迎掃描二維碼
關(guān)注奧數(shù)網(wǎng)微信
ID:aoshu_2003
歡迎掃描二維碼
關(guān)注中考網(wǎng)微信
ID:zhongkao_com