教學(xué)過(guò)程

　　一、激趣導(dǎo)入。

　　童年的經(jīng)歷給我們留下了許多美好的回憶，今天讓我們一起走進(jìn)作者的童年。

　　二、分組討論，賞析全文。

　　1．提出第二個(gè)問(wèn)題：爸爸為什么帶我去爬樹(shù)？。

　　板書(shū)“回歸自然”，解決本文重點(diǎn)之后，

　　2．提出第二個(gè)問(wèn)題：文章是怎樣表現(xiàn)這一主題的呢？

　　讓學(xué)生從寫(xiě)法角度入手賞析全文。通過(guò)討論可知文章運(yùn)用了對(duì)比寫(xiě)法，即“我”與父親的對(duì)比和“我”爬樹(shù)前后的心理對(duì)比來(lái)突出主題--回歸自然。解決難點(diǎn)，為后文作鋪墊。

　　三、合作探究，理解主題

　　文章通過(guò)“爬樹(shù)”來(lái)突出“回歸自然”，可現(xiàn)實(shí)生活中“爬樹(shù)”又不太可能。引導(dǎo)學(xué)生思考：應(yīng)該怎樣回歸自然？有沒(méi)有回歸自然的親身經(jīng)歷和喜悅感受與我們共同分享？順勢(shì)我提出第三個(gè)問(wèn)題：為什么要“回歸自然”？學(xué)生分組討論后得出“回歸自然”因?yàn)闊釔?ài)自然，我們應(yīng)保護(hù)自然，有基本的公德和環(huán)保意識(shí)。這時(shí)我板書(shū)“熱愛(ài)自然”、“保護(hù)自然”。

　　四、課堂練習(xí)

　　訓(xùn)練學(xué)生把城市人“回歸自然”的設(shè)想用文字的形式記錄下來(lái)。或把親身經(jīng)歷和感受記錄下來(lái)。