5、請同學(xué)們認(rèn)真想一想：后兩句表現(xiàn)孩童天真可愛的行為，目的是什么？

　　學(xué)生自讀，用工具書查閱自己要理解的詞語。

　　分組討論。

　　回答目的是有力地襯托出農(nóng)民勤勞簡樸的生活。    學(xué)生自讀自悟，不理解的與同學(xué)交流討論，目的是要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，重視學(xué)生的合作參與，并運用解題時的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生能夠?qū)W以致用。在此環(huán)節(jié)重點體現(xiàn)教師的引導(dǎo)作用和學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作的交流 的學(xué)習(xí)方式。

　　五、品詞賞句想象悟情

　　1、賞析“晝出耘 田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。”

　　(1)詩歌一二句寫了什么內(nèi)容？

　　明確：農(nóng)民勞動的繁忙景象。

　　(2)想象：晝和夜分別指什么？圍繞耘田績麻啟發(fā)想象，農(nóng)民們除了“耘田績麻”還要干些什么活？

　　(3)結(jié)合想象誦讀（讀出敬重之情、詩的節(jié)奏 。）

　　2、賞析：“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。”

　　（1）讀讀這一句，孩子在干什么？從一個“學(xué)”字，你體會到什么？