3、教法選擇

　　教無定法，妙在得法，貴在授法。針對本課的教材，依據(jù)課標，結合班級學生的學習情況，確定激趣誘導，重點突破，指導朗讀，引導評價作為課堂的主線，將課堂還給學生，課堂時間由學生支配。

　　4、學法指導

　　（1）.整體感知：帶著課后重點問題，初讀課文，了解課文內(nèi)容。

　　（2）.自主學習：以自己喜歡的方式邊讀邊思考，也可邊讀邊做批注，確定自己的知識觀點，進行個性化學習。

　　（3）.合作探究：自由結合小組，以自己喜歡的方式合作學習，討論交流，梳理自己的知識點。

　�。�4）.集體完善：將本課知識點進行匯總，集體交流進行不斷完善。

　　（5）.朗讀體會：在朗讀中進一步感悟，體會來頭的語言、心理變化，用發(fā)展的眼光對來頭做出全方位的評價。

　　5、教學過程：

　　教師活動    學生活動    資源應用與分析

　　一、談話激趣 導入新課

　　1、你還記得第一次走夜路，或者第一次睡覺時的情景嗎？能談談自己的感受嗎？