�。�3）指導(dǎo)朗讀。

　�。ò鍟�：贏）

　　相機出示金鑰匙：“讀書時要讀懂字面的意思，更要讀懂言外之意。”

　　3．再讀第二、三個小故事，繼續(xù)修改、完善導(dǎo)學(xué)單的填寫

　　指導(dǎo)要點：用上金鑰匙和第一故事的學(xué)習(xí)方法，自讀課文，深入體會人物的言外之意。

　　4．匯報交流第二、三個小故事的學(xué)習(xí)收獲

　　指導(dǎo)要點：

　�。�1）品讀晏子自嘲反諷、以退為進、以牙還牙等語言智慧。

　�。�2）指導(dǎo)認(rèn)識、積累成語：“張袂成陰”、“揮汗成雨”、“比肩繼踵”、“南橘北枳”。

　�。�3）古文今讀：“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳。”

　　（4）分角色朗讀指導(dǎo)，表演課本劇。

　�。ò鍟�：妙語）

　　5．學(xué)法小結(jié)：“讀書時要讀懂字面的意思，更要讀懂言外之意。”

　　【設(shè)計意圖：學(xué)法總結(jié)與遷移，引導(dǎo)學(xué)生在潛心會文中，感受晏子語言的魅力，從汲取、理解語言，到積累、提升語言表達，從讀通讀順到讀懂讀出感情，層層遞進，直奔語言內(nèi)核，直抵人物的智慧。】