2.小狐貍的視力恢復后，迫不及待地跑到洞外玩耍。在棉花般柔軟的雪地上跑

　　啊跳啊，雪花肆意飛揚，一條絢麗的小彩虹始終掛在他的眼前。

　　范文+點評

　　范文一：最好玩的國王

　　人再大，心再老，也躲不過一個東西，那就是——玩。玩，雖然每個人都會玩兒，但是最會玩的，還是一個王國的國王——愛豆。

　　現(xiàn)在是孩子們的上課時間，愛豆國王來巡查，看著孩子們辛苦地趕作業(yè)，她的心也涌上同情之心，并下令：所有老師們，把作業(yè)都收上來，帶著孩子們到操場上去玩兒，把要學的知識通過玩兒教給孩子們!這一下令，孩子們想洪水似的撲向愛豆國王，嘴上一直在喊：“愛豆國王萬歲，萬歲，萬萬歲……”“走，看誰先到操場，先到的有糖吃!”

　　孩子們回宿舍睡覺的時候，總是閑著睡不著，9點鐘上的床，可是11點還沒睡著，愛豆國王就陪著那些睡不著的孩子玩捉迷藏、編花籃、老鷹捉小雞……玩了整整一個通宵，第二天上學的時候就起不來了，愛豆國王就命令：“今天調休，啊……好困。”說完就倒頭睡了下去。

　　孩子們正在玩他們做了1個星期的小火車，可是有輪子的小火車�？墒遣磐媪藘煞昼姡�火車就報廢了。孩子們看見自己辛辛苦苦做的小火車就這么毀了，心里很難過就一個個的抱頭痛哭。愛豆國王見了這一幕，有感到很難過，于是她就用自己的魔法做了一個新的送給了孩子們。“載我一程吧，小鬼們!!”愛豆國王咯咯地笑著。

　　有一天，原本破破爛爛的矮王國，就這么成了一個嶄新的、高級的王國。為什么呢……因為愛豆國王太會玩兒了!!她每天睡覺要玩兒，每天吃東西要玩兒，甚至連每天上廁所都要玩兒。真是不佩服她不行哇!

　　點評：在小作者給國王取了個有趣的名字——愛豆國王，極大地激發(fā)讀者興趣。整個故事結構完整，脈絡清晰。情節(jié)符合兒童心理，童心，童趣，小作者完全把自己融進了有趣中，把國王的好玩與孩子們的好玩融合在一起，清晰地看到一個如此一個好玩、童真的頑童國王，使得讀者過把童趣癮。

　　范文二：一支鉛筆的夢想

　　想一想，一支老憋在抽屜里的鉛筆，會有多少夢想? 第一個夢想，是溜出教室。知道我要做什么嗎?我要到山坡上，萌出嫩嫩的芽兒;還在頭頂上，開出一朵漂亮的花兒。蝴蝶啊蜜蜂啊，就猜不出我是誰了。哈，多么好玩!多么開心!

　　第二個夢想，是跳進荷塘里。知道我要做什么嗎?我要為小魚蝦，撐起陰涼的傘;傘上，還趴著大眼睛青蛙。 有的在傘上歌唱，有的在傘下玩耍。哈，多么好玩!

　　第三個夢想，是躲到菜園里去。知道我要做什么嗎?我要在青葉間，長成長長的豆角;或者，偽裝成嫩嫩的絲瓜。菜園里的派對馬上開始!哈，多么好玩!多么開心!

　　第四個夢想，是來到小溪邊。知道我要做什么嗎?我要為玩水的鳥當船篙，為過河的螞蟻當木筏。船上的、岸邊的一齊喝彩!哈!多么好玩!多么開心!

　　第五個夢想，是跑到運動場上。知道我要做什么嗎?我要當一會兒小松鼠的撐竿，當一陣兒小猴子的標槍。掛在脖子上的獎牌一閃一閃的。哈，多么好玩!多么開心!

　　誰也不知道，一支鉛筆有多少夢想……就像種在稿紙上的字，萌多少芽，開多少花，結多少童話。

　　點評：本文首尾呼應，采用了結構相同的方式來描寫鉛筆的五個夢想。每個夢想都是先寫鉛筆來到什么地方，再寫它要做什么，最后以“哈，多么好玩!多么開心!”結尾。“誰也不知道，一支鉛筆有多少夢想……”給讀者留下無限想象的空間。