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素質(zhì)教育是啟蒙教育中的重點項目

來源:網(wǎng)絡(luò)資源 文章作者:奧數(shù)網(wǎng)整理 2019-06-24 20:32:50

智能內(nèi)容

  第一、改變不當?shù)募医绦袨?br />
  針對21世紀現(xiàn)代教育的要求與當前家教誤區(qū),家長應(yīng)認識與掌握的實施家庭素質(zhì)教育的主要規(guī)律

 、僖虿氖┙痰囊(guī)律。違背孩子的年齡特點與智力基礎(chǔ)實際搞拔苗助長,違背孩子的興趣逼迫孩子按家長的意愿發(fā)展,都不會有成功的家庭素質(zhì)教育。

 、诜侵橇σ蛩嘏c智力因素同步培養(yǎng)的規(guī)律。非智力因素對智力的發(fā)展有巨大的動力作用,非智力因素與智力因素只有同步培養(yǎng)、協(xié)調(diào)發(fā)展,才會有成功的家庭素質(zhì)教育。

 、奂议L與孩子同是家教主體的規(guī)律。家長要充分尊重孩子的獨立人格與自尊,充分調(diào)動、激發(fā)孩子學(xué)習(xí)與發(fā)展的積極性和主動性。

  第二、轉(zhuǎn)變家庭教育觀念

  家長必須樹立全新的家教觀念,具體有:

 、“不唯龍鳳,但求成才”的現(xiàn)代家教人才觀。

 、“子女成才,家長有責(zé)”的家教責(zé)任觀。

 、蹫楹⒆映蔀閯(chuàng)造型人才奠定基礎(chǔ)的現(xiàn)代家教質(zhì)量觀。

 、墁F(xiàn)代家庭素質(zhì)教育觀。

  第三、家庭實施素質(zhì)教育還需要“五心”

 、偌毿臎Q定素質(zhì)教育的質(zhì)量

  要細心關(guān)注孩子的言談舉止,了解孩子的潛能、特點并因材施教,使教育符合孩子的天性;要細心觀察孩子對教學(xué)的反應(yīng),以了解教學(xué)的內(nèi)容是否適時、適度、適量,使教育符合孩子的成長規(guī)律;要細心關(guān)注孩子的日常生活行為,發(fā)現(xiàn)有不良行為即時糾正。

 、趷坌氖撬刭|(zhì)教育的基礎(chǔ)

  父母愛孩子有兩種,一種是嚴愛、關(guān)愛,一種是溺愛、寵愛。前者有助于孩子成才,后者將孩子引向歧路,我們提倡前者。

 、酆阈臎Q定素質(zhì)教育成效的大小

 、苄判氖撬刭|(zhì)教育的力量

  十八世紀法國哲學(xué)家愛爾維斯說:“即使是一個普通的孩子,只要早期教育得法,也會成為一個不平凡的人”。

  ⑤耐心是素質(zhì)教育持續(xù)進行的保證

  由于受教育者的生理和心理都未發(fā)育成熟,教學(xué)的成效不會立竿見影。有的家長在教學(xué)初期熱情高、勁頭大,教幾次后見孩子沒有反應(yīng)或見效小就失去耐心,放棄了教育,這樣的素質(zhì)教育是不會有成效的。

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