從學(xué)習(xí)心理學(xué)的角度看，一問(wèn)一答與攻防意識(shí)是有關(guān)聯(lián)的。問(wèn)的一方就好比攻方，答的一方就好比守方。一問(wèn)一答的過(guò)程，就好像是一攻一守的過(guò)程。以這種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，是非常符合孩子心理特點(diǎn)的。

　　“一問(wèn)一答”這種形式，可使孩子對(duì)所學(xué)內(nèi)容記憶深刻，增強(qiáng)孩子的求知欲。

　　與孩子一起以“一問(wèn)一答”的形式學(xué)習(xí)，有兩種方式:

　　一是孩子問(wèn)，父母答。這樣孩子會(huì)一心想把家長(zhǎng)問(wèn)住而收集一些比較偏僻、冷門(mén)的問(wèn)題。家長(zhǎng)呢，不妨試試當(dāng)回小學(xué)生，態(tài)度一定要謙虛認(rèn)真。

　　二是父母問(wèn)，孩子答。這樣可以節(jié)省時(shí)間，因?yàn)榧议L(zhǎng)一般知識(shí)水平比孩子高，往往能抓住重點(diǎn)，便于迅速掌握孩子對(duì)所學(xué)知識(shí)的熟悉程度。不過(guò)，為了提高問(wèn)題的質(zhì)量，家長(zhǎng)應(yīng)花時(shí)間看看孩子的課本，以便提高問(wèn)題的質(zhì)量。

　　以“一同一答”的形式學(xué)習(xí)，雙方問(wèn)問(wèn)題時(shí)總是挖空心思.希望能把對(duì)方考倒，因此對(duì)于各類(lèi)題目自己先要熟悉，不論多么偏僻、冷門(mén)的問(wèn)題，都可能會(huì)想得到。

　　一問(wèn)一答,說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，其實(shí)并不是那么容易。因此，家長(zhǎng)在與孩子以“一問(wèn)一答”的形式學(xué)習(xí)時(shí)，不妨試試下面的方法。

　　1、問(wèn)孩子問(wèn)題時(shí),應(yīng)由淺入深。

　　問(wèn)孩子問(wèn)題時(shí)，先問(wèn)一些簡(jiǎn)單的，然后逐漸加深，這樣可激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

　　2、孩子表現(xiàn)好，應(yīng)表?yè)P(yáng)，表現(xiàn)不好，先不要生氣。

　　如果孩子回答問(wèn)題時(shí)表現(xiàn)比較好，可給予口頭獎(jiǎng)勵(lì);表現(xiàn)較差，回答不出問(wèn)題，也不要生氣，只需告訴他答案，讓他記住即可，或是心平氣和地告訴他:“你再翻開(kāi)書(shū)看看，十分鐘后我再問(wèn)你，好嗎?”這樣，孩子肯定會(huì)十分專(zhuān)心地去看書(shū)，希望能在十分鐘內(nèi)學(xué)會(huì)這個(gè)問(wèn)題，得到你的贊賞。

　　3、由“一問(wèn)一答”發(fā)展到搶答和爭(zhēng)論。

　　和孩子一起爭(zhēng)論一些問(wèn)題時(shí)，如果誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí)，就要去查書(shū)，找出正確的答案。為了激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，家長(zhǎng)可故意提出錯(cuò)的答案，讓孩子通過(guò)思考或查書(shū)證明你的答案是錯(cuò)誤的，而他的答案是正確的，這樣還可樹(shù)立孩子的自信心。

　　經(jīng)常與孩子在一起爭(zhēng)論，孩子的求知欲就會(huì)增強(qiáng)了，對(duì)所學(xué)內(nèi)容經(jīng)常問(wèn)“為什么”，這可是孩子學(xué)習(xí)成功的制勝法寶喲!

　　不要這樣教育孩子

　　1、認(rèn)為讀書(shū)學(xué)習(xí)是孩子自己的事，就放任不管，讓孩子自己去學(xué)習(xí)。

　　2、在與孩子以“一問(wèn)一答”的形式學(xué)習(xí)時(shí)，一心想難住孩子，專(zhuān)門(mén)找一些比較難的題來(lái)問(wèn)。

　　3、不了解孩子的課本內(nèi)容，憑著自己的感覺(jué)隨便問(wèn)孩子幾個(gè)問(wèn)題。

　　請(qǐng)父母思考

　　與孩子以“一問(wèn)一答”的形式學(xué)習(xí)，可增強(qiáng)孩子的求知欲，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，您經(jīng)常采用“一問(wèn)一答”的形式與孩子一起學(xué)習(xí)嗎?在與孩子以“一問(wèn)一答”的形式學(xué)習(xí)時(shí)，您都采用了哪些方法?