糾正壞習(xí)慣：不尊敬老師以及不善于與老師溝通交流的壞習(xí)慣。

　　學(xué)生去學(xué)校，是為了學(xué)習(xí)知識(shí)。學(xué)生的知識(shí)，大部分都是通過(guò)老師傳授的，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師就是知識(shí)的寶庫(kù)、知識(shí)的海洋。

　　喜歡學(xué)習(xí)和喜歡老師，就像一個(gè)銅板的兩面，是不可分割的。我們喜歡學(xué)習(xí)，就能從老師那里學(xué)到許多知識(shí)，自然而然就會(huì)喜歡上老師。同樣，喜歡老師的學(xué)生，為了不讓老師失望，一定會(huì)努力學(xué)習(xí)。然而，老師的脾氣秉性各有不同，要想喜歡上每個(gè)老師，實(shí)在是一件不容易的事。

　　常常有很多同學(xué)不喜歡某個(gè)老師，是因?yàn)橹豢吹搅怂�的缺點(diǎn)，而沒(méi)有看到他的優(yōu)點(diǎn)。如果我們能把老師當(dāng)成自己的朋友，就會(huì)更多地關(guān)注和發(fā)現(xiàn)老師的優(yōu)點(diǎn)，找到老師身上值得欣賞、值得尊敬的品質(zhì)，這樣，我們就能很好地和老師相處，這對(duì)我們的學(xué)習(xí)也會(huì)有很大的幫助。

　　其實(shí)，會(huì)學(xué)習(xí)的同學(xué)除了懂得上課時(shí)如何聽(tīng)課外，也懂得如何和老師交朋友，知道平時(shí)怎樣和老師處理好關(guān)系，從老師那里獲得更多的有益幫助。我們可以就各種問(wèn)題向老師詢(xún)問(wèn)、請(qǐng)教、交流，這些問(wèn)題包括學(xué)習(xí)中遇到的某個(gè)具體知識(shí)點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法問(wèn)題、困擾自己的情緒問(wèn)題、自己在與同學(xué)交往中遇到的困惑以及對(duì)未來(lái)的理想等各個(gè)方面。從幼兒園到小學(xué)，到初中，到高中，一直到大學(xué)，老師弓}領(lǐng)我們學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，教會(huì)我們學(xué)習(xí)做人的道理，也許老師在每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)中都扮演著重要的角色。因此，把老師當(dāng)成朋友，主動(dòng)向老師尋求幫助對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活都有著不可估量的意義。

　　老師應(yīng)該不僅僅是我們的良師，還應(yīng)是我們的益友。但要想讓老師成為我們的益友，就需要自己主動(dòng)去與老師做朋友。首先，我們要克服怕老師的心理。想想你到底怕他們些什么.是批評(píng)還是發(fā)火呢?為什么會(huì)怕呢?如果想不到便是沒(méi)什么可怕的。如果有，例如:怕老師批評(píng)，就去學(xué)習(xí)接受他的批評(píng)，慢慢也就不會(huì)怕了。其次，在課余時(shí)應(yīng)該多與老師交談。這不僅能在交談中使我們?cè)鲩L(zhǎng)更多、更廣泛的知識(shí)，而且能增進(jìn)彼此的了解，找出彼此相同的興趣愛(ài)好。如果老師成為了我們的益友，就能幫助我們上進(jìn)，在失敗時(shí)拉我們一把，在迷茫中為我們引路。

　　其實(shí)，大部分老師也都很樂(lè)意跟同學(xué)交流，因?yàn)閷?duì)他們來(lái)說(shuō)，這不僅表現(xiàn)出學(xué)生對(duì)他的尊重，本身也是他們的工作形式之一。融洽的師生關(guān)系比起師生間的冷漠，孰好孰壞十分明顯。畢竟老師都是過(guò)來(lái)人，見(jiàn)多識(shí)廣，所以很多我們?nèi)菀壮龅膯?wèn)題，他們都肯定會(huì)有自己獨(dú)到的看法。跟老師交朋友對(duì)我們學(xué)習(xí)會(huì)很有幫助，從一些優(yōu)秀的老師身上還可以學(xué)到許多為人為學(xué)的道理。所以，應(yīng)該跟老師做朋友。

　　此外，還要提醒你注意的是，每個(gè)人都不可能是完美無(wú)缺的，都有他自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，老師也是這樣。我們應(yīng)多多看重他的優(yōu)點(diǎn)，忽視他的缺點(diǎn)。唯有這樣，我們才能把老師當(dāng)成真正的朋友，也唯有如此，我們才能從他們那里學(xué)到更多的知識(shí)，取得學(xué)習(xí)的進(jìn)步。