（四）拓展提高

　　1.生活中的折疊

　�。�1）引導(dǎo)觀察PPT上4組圖片，都是學(xué)生在生活中非常常見(jiàn)的物品，觀察后結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)和空間想象，作出初步的判斷并在腦海中連好線。

　　（2）隨機(jī)指名，選取四名學(xué)生進(jìn)行交流，如有問(wèn)題師生集體訂正。

　　2.神奇的折疊

　�。�1）讓學(xué)生不動(dòng)手操作也不畫圖涂色等，大膽猜想折疊后的立體圖形，這里學(xué)生可能會(huì)說(shuō)出五花八門的名稱來(lái)，教師都要予以鼓勵(lì)。

　�。�2）在教師的引導(dǎo)下，共同認(rèn)識(shí)正八面體的簡(jiǎn)單知識(shí)。

　　3.附加練習(xí)

　　判斷正方體展開(kāi)圖（看時(shí)間情況而定取舍）

　�。�1）組織學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，分工合作判斷三個(gè)展開(kāi)圖是否可以順利折疊成正方體，可以空間想象，也可以利用裁剪好的三個(gè)展開(kāi)圖折疊驗(yàn)證。如果可以折疊成正方體，并由該組其他同學(xué)進(jìn)行涂色，利用彩筆把正方體相對(duì)的面涂上相同的顏色。

　�。�2）展示匯報(bào)，選取一組學(xué)生匯報(bào)。在這里因?yàn)樵诘诙�單元已�?jīng)學(xué)習(xí)過(guò)正方體展開(kāi)圖的數(shù)字口訣和判斷相對(duì)的面的口訣，學(xué)生利用已學(xué)知識(shí)進(jìn)行會(huì)比較順利，如有問(wèn)題由其他學(xué)生補(bǔ)充和質(zhì)疑。

　　需要說(shuō)明的是，如果學(xué)生的判斷與折疊出的結(jié)果不同，要引導(dǎo)學(xué)生反思錯(cuò)誤的原因，由此可以讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。