創(chuàng)設(shè)情境，呈現(xiàn)新的功能句

　　教師從教室外面推教室門(mén)，門(mén)只推開(kāi)一點(diǎn)就推不動(dòng)了（門(mén)后面放著一把椅子）。教師邊將頭探進(jìn)教室邊問(wèn)學(xué)生：What's behind the door? 教師可以反復(fù)問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生回答：A chair.

　　新課呈現(xiàn)

　　Look,listen and repeat.

　　學(xué)生打開(kāi)課本，觀察A項(xiàng)圖片，然后反復(fù)聽(tīng)錄音并指圖片跟讀對(duì)話(huà)。

　　教師利用A項(xiàng)圖片提問(wèn)：What's behind …? 啟發(fā)學(xué)生根據(jù)圖片呈現(xiàn)的情境回答問(wèn)題。

　　引導(dǎo)學(xué)生看圖提問(wèn)，并請(qǐng)他人回答。

　　句型操練的比較熟之后，教師可將問(wèn)題改成：What's near the …? 請(qǐng)學(xué)生嘗試回答。

　　請(qǐng)學(xué)生嘗試用"What's near the …?"提問(wèn)并回答。

　　操練

　　B.Let's play

　　師生示范

　　教師再次引導(dǎo)學(xué)生看A項(xiàng)圖，并向其中一名學(xué)生提問(wèn)：Look at this room. What's under the desk? 請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片后作出回答。

　　結(jié)對(duì)活動(dòng)

　　教師鼓勵(lì)學(xué)生仔細(xì)觀察A項(xiàng)圖，用本課的功能句提問(wèn)并請(qǐng)同伴回答。

　　拓展活動(dòng)

　　教師請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察自己的教室，并嘗試用本課學(xué)習(xí)的功能句提問(wèn)，如：What's in the box? What's under the chair?What's near the book? 等。學(xué)生可以?xún)扇私Y(jié)對(duì)先練習(xí)，然后由教師請(qǐng)一名學(xué)生代表提問(wèn)，教師或是其他學(xué)生回答。

　　附：板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　Unit2  Lesson 2

　　What'sbehind/near/…? A chair/ box/ …

　　教學(xué)后記：_______________________________