四、修改下面的一段話。（改出六處）
“父與子”這本書畫面描繪深動形象，我很早就想看。今天終于借到了，我高興極了。一放學(xué)，我就迫不急待地拿起書，坐在座位上讀了起來。讀了這本書，使我受到不少啟發(fā)。我要向書中的父親和孩子那樣，友善和諧，相親相愛的好思想。
答案：《父與子》， 生動形象，迫不及待，去掉“使”，“向”改成像，去掉“的好思想”
解析：考察學(xué)生正確運用標(biāo)點、尋找并修改錯別字，修改句式雜糅、無主語，成分重復(fù)等病句的能力。
五、按課文內(nèi)容填空
在 里，在 里，在 里，看不出有什么 的時候，也看不出有什么 的時候，無日不 。從春天一直到秋天，從迎春花一直到玉簪花和菊花，無不 。這兩句話是 句。相信你也能用這樣的句式寫一句話：
它把影子 ， ， ，可以引起我許多幻想。作者 分別把它幻想成 ， ， 。
千錘萬擊出深山，烈火飯燒若等閑。 ， 。
吾家洗硯池頭樹，烈火焚燒若等閑。 ， 。
這兩首詩都采用了 的詩歌寫作手法，我還知道哪一首詩也采用了這樣的寫作手法嗎？請寫出其中的兩句， ， 。
答案：和煦的春風(fēng)，盛夏的暴雨，自然的清冷，特別茂盛，特別衰敗，迎風(fēng)吐艷，奉陪，雙重否定，打籃球比賽開始了，場面十分熱鬧，同學(xué)無人不駐足觀看。
投到山墻，葉影參差，花影婆娑，季羨林，
粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。
不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。
托物言志，墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。
解析：考察學(xué)生背誦默寫課文內(nèi)容的情況。
�。ㄈ┝�(xí)作表達
生活中可能會有意外的驚喜，學(xué)習(xí)中可能會有意外的收獲，活動中可能會有意外的成功······一次次的“意外”豐富了我們的生活，請以“意外的______”為題，先把題目補充完整，寫一篇內(nèi)容具體，有真情實感的文章，字?jǐn)?shù)450左右。
