五、Listen repeat and trace (12‘)

　　(一)在情境中學習單詞

　　1.利用情景呈現(xiàn)單詞

　　T：ppt呈現(xiàn) Lingling’s uncle，提問who‘s this man？ He’s Lingling‘s uncle. （呈現(xiàn)相應(yīng)的圖片情景）he is in a uniform.  He is In a UFO.

　　A man a man， a man in uniform. A man a man， a man in a UFO

　　和學生一起說唱兒歌。

　　T：ppt呈現(xiàn) Lingling’s  friend，提問who‘s this boy？ He’s victor.

　　（呈現(xiàn)相應(yīng)的圖片情景）he is in a vest.  He is In a van.

　　A boy， a boy， a boy in a vest. A boy， a boy， a boy in a van.

　　2. Say the chant

　　學生跟隨節(jié)奏一起說唱兒歌。

　　A man a man， a man in uniform. A man a man， a man in a UFO

　　A boy， a boy， a boy in a vest. A boy， a boy， a boy in a van.

　　3.學習單詞

　�。�1）呈現(xiàn)單詞卡片UFO uniform 生齊讀，

　　（2）呈現(xiàn)單詞卡片 van， 指導學生正確讀音

　　卡片呈現(xiàn) car  對比理解van 的意思。

　�。�3）呈現(xiàn)單詞卡片vest 指導學生正確讀音。

　�。�4）教師將四個單詞卡片依次呈現(xiàn)齊讀

　　設(shè)計意圖：在情境中呈現(xiàn)單詞，可以幫助學生很快的理解單詞的意義。說唱創(chuàng)編的兒歌，激發(fā)學生的興趣，強化對單詞的記憶，為接下來字母的學習做鋪墊。