3.在這篇課文中，作者還運用了很多修辭手法，請大家找出這些運用了修辭手法的句子來。

　　明確：

　�、� 我對于我的工作我的事業(yè)，是不可或缺的主宰。我的獨出心裁的創(chuàng)意，像鴿群一般在天空翱翔，只有我才捉得住它們的羽毛。我的設(shè)想像珍珠一般散落在海灘上，等待著我把它用金線串起。我的意志向前延伸，直到地平線消失的遠方…… （比喻、夸張）

　�、� 作為一名普通士兵，與輝煌的勝利相比，我不重要。 作為一個單薄的個體，與渾厚的集體相比，我不重要。 作為一位奉獻型的女性，與整個家庭相比，我不重要。 作為隨處可見的人的一分子，與寶貴的物質(zhì)相比，我們不重要。（排比）

　�、� 我們的頭顱就是一部歷史，無數(shù)祖先 進步的痕跡儲存于腦海深處。我們是一株億萬年蒼老樹干上最新萌發(fā)的綠葉，不單屬于自身，更屬于土地。人類的精神之火，是連綿不斷的鏈條，作為精致的一環(huán)，我們否認了自身的重要，就是推卸了一種神圣的承諾。（比喻）

　　④ 我們的生命，端坐于概率壘就的金字塔的頂端。面對大自然的鬼斧神工，我們還有權(quán)利和資格說我不重要嗎？ （比喻、反問）

　�、� 假如我們先他們而去，他們的白發(fā)會從日出垂到日暮，他們的淚水會使太平洋為之漲潮。（夸張）

　　⑥ 相交多年的密友，就如同沙漠中的古陶，摔碎一件就少一件，再也找不到一模一樣的成品。面對這般友情，我們還好意思說我不重要嗎？ （比喻、反問）