第二課時(shí)

　　一、回顧課文內(nèi)容。

　　1．回憶：天窗給鄉(xiāng)下的孩子帶來了什么？

　　“小小的天窗是你惟一的慰藉。”

　　2．問：慰藉 什么意思？（安慰、撫慰）

　　結(jié)合自己的經(jīng)歷，說說什么時(shí)候需要安慰、撫慰呢？

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷理解文中的詞語，既形象生動(dòng)，學(xué)生們歡迎；又無形中教給了學(xué)生理解詞語的方法 。正所謂“授之與漁”。為學(xué)習(xí)文本奠定基礎(chǔ)。）

　　二、細(xì)讀課文，深入體會

　　1．默讀課文，邊讀邊思考：文章的那些部分觸動(dòng)了你的心靈，反復(fù)閱讀，體會為什么說天窗使孩子們唯一的慰藉？

　　學(xué)生默讀課文，邊讀邊想邊記錄。

　　2．引導(dǎo)學(xué)生抓住給自己留下感受最深的詞、句、段落交流 讀后感受。從而進(jìn)一步理解課文。

　　“慰藉”安慰。也就是當(dāng)孩子被大人喚回屋里，告別了疾風(fēng)暴雨中的玩耍，告別了月光下草叢中的嬉戲，天窗成了惟一的心靈寄托，惟一的自我安慰。

　　進(jìn)而讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容體會孩子被喚回時(shí)的失落，（也可以結(jié)合自己類似的經(jīng)歷體會孩子們當(dāng)時(shí)的 心情）又從天窗中想象出無窮的情形、故事，從而找回了失去的快樂。

　　過程中要結(jié)合有感情的朗讀。如從“到屋里來呀！”一句中體會大人的命令、不可違抗的氣 勢。從“被關(guān)在了地洞似的屋里。”體會孩子當(dāng)時(shí)的無奈。

　　在失落和無奈中，天窗給孩子們帶來了一片 光明，撫慰了孩子們的心靈。從而理解為什么說天窗使孩子們唯一的慰藉。