【課后反思】

　　《企鵝爸爸》這篇文章用精美的語言和動人的細節(jié)描寫，刻畫出企鵝爸爸守護小企鵝出生、背井離鄉(xiāng)尋找食物等艱難情景。課文一詠三嘆，細致著筆，譜寫出動人的旋律。

　　根據教材特點和本單元的教學目標，我確定這篇課文的教學目標是1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內容，體會企鵝爸爸孵蛋的艱辛。了解企鵝爸爸是怎樣呵護小企鵝的，感受企鵝爸爸堅韌偉大的父愛。教學重、難點是：1、理解課文內容，了解企鵝爸爸是怎樣呵護小企鵝的。2、體會企鵝爸爸孵蛋的艱辛，感受企鵝爸爸堅韌偉大的父愛。教學中，我先用視頻導入，激發(fā)學生了解企鵝的強烈愿望，激起學生學習課文的興趣，接著快速瀏覽課文，直奔主題，找到重點句子，初步感受父愛。然后、找出描寫環(huán)境的句子并朗讀。感受南極環(huán)境的美與惡劣，為守護蛋卵的艱辛做鋪墊。重點的環(huán)節(jié)是感情朗讀重點詞語和重點句子，想象64個日夜無法進食，無法安眠的情景，深刻體會企鵝爸爸守護蛋卵的艱辛與不易，感受企鵝爸爸堅韌偉大的父愛。最后拓展延伸，情感升華。

　　我認為這堂課中做的比較好的是激發(fā)了學生學習課文的興趣與欲望，堅持了教師為主導，學生為主體的教學原則。能夠讓學生走進文本，與文本對話，與文本產生情感共鳴的教學理念。堅持讓學生通過多種方式的朗讀，理解課文內容，體會文中父愛的偉大，感悟親情的美好。

　　當然這節(jié)課也存在著一些不足，主要表現(xiàn)在學生抓住重點詞語、句子，采用多種方式朗讀時，應該深層次地體會企鵝爸爸孵蛋的艱辛，感受企鵝爸爸堅韌偉大的父愛，與文本產生情感共鳴。然而學生沒有達到這個目標，對企鵝爸爸的高尚與偉大感受不深。在今后的教學中，應該教會學生邊讀邊體會，聯(lián)系生活去體會，與其他事情對比體會等多種方法。