3、認識烏麗娜。
�、�、位于長江上游的金沙江古時在云南境內(nèi)稱為麗水，所以在麗水河畔的這塊地方便被稱作“麗江”。麗江的橋 多，是不是真的有354座，我們和這兩個孩子一起去數(shù)數(shù)。
�、凇⒛x第5 ～21段。通過讀書，你知道了什么？針對課堂上生成的問題，進行引導(dǎo)。
�、邸�“都說是水給麗江帶來了美麗。”有了水的麗江怎樣美麗？讀讀文中的語句，想象水給 麗江帶來的美。
水的特點：
清亮：扣住“倒映著白墻灰瓦，還有那在水邊浣洗……特別好看”理解。
活躍：扣住“流下來”“冒出來”“嘩嘩嘩”“汩汩汩”“穿行”等詞語理解。
�、�、水多，橋也多。麗江的橋是怎樣的？讀讀寫橋的部分，想象橋給麗江帶來的美。
橋的特點：
數(shù)量多：354座。
樣式多：石板橋、木板橋；石拱橋、木拱橋；單孔橋、雙孔橋、多孔橋。
雕刻豐富：有東巴象形文的吉祥語，有東巴神舞，還有各種鳥獸花木。
�、�、從烏麗娜數(shù)橋這件事，可以看出烏麗娜是個怎樣的孩子？自讀課文，作旁批 。小組自由談?wù)J識。小組再請一位同學(xué)綜合意見發(fā)言，全班交流。再讀這部分，入情入境。
4、想念烏麗娜。
�、�、這張《麗江古城》的郵票，我會貼在寫給烏麗娜的信上。齊讀第22～23段。
�、凇觖惸葧岬禁惤懦窃鹿獾南阄秵�？體會這句話的妙處。
�、邸⒁龑�(dǎo)學(xué)生體會“我”和烏麗 娜的友情。
④、 指導(dǎo)朗讀，讀出“我”對烏麗娜的想念之情。
四、回味美好，延伸對話：
1、再讀課文，回味情景及情感。
2、代替文中的“我”，給烏麗娜寫封信吧，想一想，在信中“我”會對烏麗娜說些什么？
