3. 課件出示：就我所知，我父親以前也為你的家人做鞋子。如果你的鞋子不合腳，我可以幫你改正它。雖然我不是偉大的鞋匠，但我從小就跟父親學(xué)到了做 鞋子的藝術(shù)。

　　對(duì)參議院里的任何人都一樣，如果你們穿的那雙鞋是我父親做的，而它 們需要修理或改善，我一定盡可能地幫忙。但是有一件事是可以確定的，我無(wú) 法像我父親那么偉大，他的手藝是無(wú)人能比的。

　�。�1）邊讀邊思考：為什么林肯說(shuō)完會(huì)流下了眼淚， 所有的嘲笑聲都化成贊嘆的掌聲呢？

　�。�2）生交流、補(bǔ)充。

　　4. 小結(jié)：這動(dòng)之以情，曉之以理 的演講字字發(fā)自肺腑，正是這份真情打動(dòng)了在場(chǎng)所有的人，這就是他的演講所具有的魅力，所具有的神奇的魔力，使所有的嘲笑聲全都化成--贊嘆的掌聲。

　　5. 他們會(huì)在贊嘆什么呢？請(qǐng)拿起你手中的筆寫一寫。

　�。▽W(xué)生寫話，教師巡視）

　　6. 分享小練筆。

　　四、總結(jié)全文，升華情感。

　　1. 同學(xué)們讓我們拿起書，把林肯那動(dòng)情的演講再讀一讀吧，師生齊讀。

　　2. 在經(jīng)久不息的贊嘆聲中，同學(xué)們，你們看到了一個(gè)怎樣的 林肯？

　�。ǜ挥袗坌�  寬容大度  懂得感恩   提倡平等   充滿智慧    具有魅力…… ）

　　3.    小結(jié)寫法：這篇課文是記敘文中寫人的文章，課文通過(guò)一詳一略的兩件具體的事例，在事例中抓住了對(duì)人物語(yǔ)言的細(xì)節(jié)描寫，讓人物的人格魅力展示在我們的面前，這就是這篇文章在寫作上的一大特點(diǎn)。