1.教師把本單元活動(dòng)1的教學(xué)資源呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生認(rèn)真看圖猜猜Sam不開心的原因。

　　2.教師播放錄音，讓學(xué)生用筆圈出不認(rèn)識(shí)的單詞并從整體上把握課文內(nèi)容。

　　3.教師先讓學(xué)生小組合作解決不懂的地方，然后再對(duì)學(xué)生解決不了的問題進(jìn)行講解。

　　4.教師再放錄音并跟隨錄音做形象的肢體語言幫助學(xué)生理解課文主要意思。

　　5.教師放錄音，一句一停，學(xué)生跟讀，教師要注意及時(shí)矯正學(xué)生在跟讀過程中出現(xiàn)的各種錯(cuò)誤。

　　6.最后教師引導(dǎo)學(xué)生試著說出Sam不高興的原因，并給予積極的肯定。

　　Step4.Practice

　　1.教師把活動(dòng)3的相關(guān)教學(xué)資源呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生通過練習(xí)鞏固對(duì)字母音形的掌握。

　　2.教師和學(xué)生一起開展“我是小小創(chuàng)作家”的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生將課文中的韻句進(jìn)行改編，可以利用人名、水果、動(dòng)物來進(jìn)行改編。

　　作業(yè)

　　書寫字母并把改編的chant表演給父母看。