Step5任務完成

　　1完成活動6。引導學生觀察圖片并理解活動要求：一位學生選擇自己喜歡的說過，藏在身后，其他學生使用例句結構詢問：“Doyoulike...？”直到猜出正確答案。如果使用水果實物有所不便，也可以使用水果卡片。請學生先在小組內練習，然后請部分學生到講臺前向全班展示。

　　2完成活動7。請學生看圖，理解活動要求：調查同學對食物的喜好，根據(jù)調查結果分發(fā)食物卡片，如果條件允許的話也可以用實物。以小組為單位開展活動，給各組學生發(fā)放多張實物卡片，引導學生搭配成“健康午餐”。最后請部分學生到講臺前向全班展示。

　　設計意圖：這是兩個個別輸出的任務活動，能夠讓學生在真實情景中學會與人溝通本節(jié)課的話題，既鞏固了知識，也提高了表達能力、溝通能力，實現(xiàn)了本節(jié)課的情感態(tài)度目標。

　　同時，老師也對學生們的情況有了過程性評價。

　　Step6Homework

　　1聽本單元錄音，注意模仿語音語調。

　　2向家人和同伴展示所學韻句。

　　3練習書寫學過的字母。

　　4繼續(xù)完成字母拼貼畫。

　　設計意圖：這是一個個別輸出的任務活動，能夠讓學生在真實情景中學會與人溝通本節(jié)課的話題，既鞏固了知識，也提高了表達能力、溝通能力。同時，老師也對學生們的情況有了過程性評價。

　　教學反思

　　略。