如果孩子不經(jīng)歷青春期孩子的叛逆，那么他們就無(wú)法長(zhǎng)成一個(gè)有獨(dú)立思維能力的成年人。

　　青春期叛逆期的孩子的心理成長(zhǎng)

　　換句話(huà)說(shuō)，太乖的孩子往往會(huì)形成依賴(lài)性人格，對(duì)他們將來(lái)的獨(dú)立生存帶來(lái)更大的危害。

　　如果從成長(zhǎng)的角度看逆反，逆反不僅不是壞事而是一件好事。

　　青春期孩子的叛逆，孩子是沒(méi)有自我意識(shí)和獨(dú)立思維能力的，所以任何事情都要依賴(lài)于成年人的思考和建議。

　　進(jìn)入青春期后隨著大腦的發(fā)育，他們開(kāi)始有了獨(dú)立思考和判斷的初步能力。

　　因?yàn)楹⒆觽儼l(fā)現(xiàn)了自己原來(lái)也能像成年人那樣找出事情間的邏輯關(guān)系。

　　于是他們覺(jué)得自己與成人是平等的，他們不再盲目聽(tīng)從別人的意見(jiàn)。

　　要嘗試著自己去思考，外在的表現(xiàn)就是固執(zhí)、對(duì)抗成人的意見(jiàn)、一意孤行。

　　其實(shí)這是孩子在學(xué)習(xí)獨(dú)立思考的過(guò)程。

　　但是，由于其邏輯思維還在發(fā)育中，對(duì)問(wèn)題的認(rèn)知還處在表面化的程度之上。

　　同時(shí)又缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，使他們的思考和判斷能力顯得很膚淺和幼稚，其分析和選擇帶有很大的局限性。

　　著眼點(diǎn)常常是當(dāng)時(shí)的快樂(lè)而不顧及長(zhǎng)遠(yuǎn)利益。這樣的思考和判斷導(dǎo)致的行為，對(duì)他們的往往具有很大的風(fēng)險(xiǎn)。

　　作為家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，對(duì)孩子的逆反，首先應(yīng)予以接納，把它視為孩子逐漸成熟的過(guò)程。