(1)教師請(qǐng)一位馬上要過生日的學(xué)生展示自己的年齡牌，然后告訴大家：“……的生日馬上就要到了，我們一起祝賀他生日快樂吧！可是生日快樂用英語(yǔ)應(yīng)該怎么說呢？可能有的同學(xué)已經(jīng)會(huì)說Happybirthday！了，但是還有同學(xué)不會(huì)說或說不準(zhǔn)。我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)這句很常用的表達(dá)吧！”
(2)播放活動(dòng)一動(dòng)畫，請(qǐng)學(xué)生看動(dòng)畫。引導(dǎo)學(xué)生理解情境，弄清楚Sam為什么總是出錯(cuò)。原來(lái)他們是三胞胎，長(zhǎng)得一模一樣，而且是同一天生日。Sam想向自己的好朋友Jim祝福生日，卻接連把Tim和Kim錯(cuò)認(rèn)成了Jim。再次播放錄音，請(qǐng)學(xué)生跟讀。
【設(shè)計(jì)意圖】利用學(xué)生感興趣的話題導(dǎo)入，一步步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)自己發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生探究意識(shí)。
2.Presentthenewsentences
(1)教師介紹說：“同學(xué)們，今天正好是某某同學(xué)的生日，讓我們?yōu)樗皇咨崭瑁趺礃樱?rdquo;師生齊唱：Happybirthdaytoyou.Happybirthdaytoyou.Happybirthdaydear….Happybirthdaytoyou.
(2)唱完生日歌之后，教師要引導(dǎo)過生日的同學(xué)對(duì)全班同學(xué)說：“Thankyou！”師這時(shí)從講臺(tái)下面拿出一個(gè)精美的禮物，對(duì)今天過生日的某某同學(xué)說：“Happybirthday！Apenforyou.”引導(dǎo)該學(xué)生說：“Thankyou！”教師回答：You’rewelcome.
(3)教師對(duì)班里學(xué)生說：“同學(xué)們，你們想對(duì)某某同學(xué)說什么呢？送什么禮物呢？引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己的祝愿。在此同時(shí)，充分練習(xí)句子：Happybirthday！
(4)教師告訴學(xué)生：“今天我們要為全班即將滿7歲的同學(xué)舉行生日慶�；顒�(dòng)。我們可以把事先準(zhǔn)備好的小禮物送給同學(xué)們。送給他人禮物時(shí)應(yīng)該說什么呢？收到生日禮物又該如何回應(yīng)呢？學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容后，大家就知道了。”
(5)播放活動(dòng)的動(dòng)畫，請(qǐng)學(xué)生看動(dòng)畫。首先請(qǐng)學(xué)生完整地看一遍，并回答問題：Daming對(duì)Sam說了什么？再次播放動(dòng)畫，請(qǐng)學(xué)生跟讀模仿，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
(6)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。
A…foryou.
Thankyou！
You’rewelcome.
【設(shè)計(jì)意圖】教學(xué)采用詞到句再到對(duì)話，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，幫助學(xué)生扎實(shí)基礎(chǔ)。課本的處理分層次教學(xué)，在聽-讀-說多種活動(dòng)中鍛煉學(xué)生思維的理解能力，口語(yǔ)能力，聽力。采用任務(wù)型教學(xué)，有助于吸引學(xué)生有意注意。小組合作，鍛煉學(xué)生思維和表達(dá)能力。
3.Activity3：Doandsay師生，生生口語(yǔ)操練
利用學(xué)生從家里帶來(lái)的物品，實(shí)物。完成活動(dòng)3練習(xí)。
T/S：Happybirthday！A…foryou.
S：Thankyou.
T/S：Youarewelcome.
【設(shè)計(jì)意圖】情境再現(xiàn)，在設(shè)計(jì)師生問答過程中，鞏固了句型，幫助加強(qiáng)學(xué)生理解運(yùn)用。
