教學(xué)目標(biāo)：

　　1、把課文讀得通順，流利，隨課文自學(xué)15個生字。

　　2、知道詞語“胼胝”的意思。

　　3、通過概括段意從整體上把握課文內(nèi)容，了解人們把駱駝稱為“沙漠之舟”的原因。

　　教學(xué)過程：

　　一、 引出課題，激趣質(zhì)疑

　　1、介紹“舟”，引出課題

　�。�1）板書：舟。

　　邊寫邊提示：寫這個字的時候要先寫中間一橫，再寫上下兩個點。

　　學(xué)生念一念這個字，念準(zhǔn)字音。

　�。ㄔO(shè)計意圖：寫這個字，正確的筆順是先寫中間一橫再寫上下兩點，然而習(xí)慣上容易寫成先寫上面的點，再寫橫，最后寫下面的點。在閱讀課文的教學(xué)中，教師要有意識地提醒學(xué)生注意，并用板書示范，隨時進(jìn)行寫字教學(xué)，把寫字教學(xué)和講讀課文有機地結(jié)合起來，這是寫字訓(xùn)練在閱讀課中的體現(xiàn)。）

　�。�2）什么是舟？

　　生說說自己對舟的理解（2--3人）。

　�。�3）師做總結(jié)：“舟”和汽車火車一樣都是一種交通工具，所不同的是，汽車、火車是陸地上的交通工具，而“舟”，卻是水上使用的交通工具。但是我們今天學(xué)習(xí)的“舟”，不在水上，而在沙漠里。

　�。�4）板書完課題：沙漠之舟。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文的題目。 學(xué)生齊讀課題。

　�。ㄔO(shè)計意圖：從“舟也是水上交通工具”出發(fā)，為盡快找到“舟”與“駱駝”之間的相同之處，以幫助學(xué)生化解難點：為什么把 “駱駝稱為沙漠之舟”做好思想上鋪墊。同時，從課題出發(fā)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。）