從文中獲得信息的多少將直接決定表演的效果。注意情節(jié)，會讓表演扣人心弦；關(guān)注細(xì)節(jié)，會讓表演惟妙惟肖。
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角色名稱 |
角色任務(wù) |
角色特點 |
主要表現(xiàn)形式 |
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劉五 |
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心理：喜、急、氣、恨 |
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包公 |
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語言：大聲喊道、大聲叫道 |
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衙役 |
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動作：關(guān)、打、看 |
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瘦驢 |
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動作：耷拉 又蹦又跳、飛奔 |
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寶貝驢 |
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樣子：轡頭、毛色發(fā)亮 |
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小偷 |
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語言：冒名頂替 |
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旁聽者 |
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動作：聞所未聞 |
2、八人為一個小組，先研究解決組員的問題，然后比較選優(yōu)，完善內(nèi)容。最先完成的組可以在黑板上填寫本組觀點。
3、有不同見解的小組可以用不同顏色的粉筆寫出自己的觀點。
4、教師參與研討兩個問題：一是誰應(yīng)該是主要演員（一、二、三號）？（課后習(xí)題：這個故事里都有誰使用了計謀？）為什么？二是每個演員用什么表現(xiàn)形式更適合？（動作、心理、神態(tài)、語言等）
總結(jié)：通過大家的共同努力，課文已經(jīng)被初步改編成了演出的劇本，接下來，希望大家再度合作，用表演來再現(xiàn)一個關(guān)于智慧的故事。
�。ǘ┓謸�(dān)角色，小組表演。（10分鐘）
提示：
1、組長擔(dān)當(dāng)導(dǎo)演，由一個組成員的臨時抽號決定其余組員的角色，參照兩個表格的提示，排演。
2、根據(jù)第四場的提示，發(fā)揮想象，進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。
3、觀摩的老師可以分散到每一個小組，參與評價。
