2.師生交流：

　　⑴孩子們，讀完課文，剛才你們自己提出的問題都解決了嗎？（找剛才提出問題的同學回答）不斷擴充對主要內(nèi)容的把握。教師引導重點交流為什么聯(lián)歡？（慶祝1949年的元旦，迎接革命的勝利）

　　補充背景資料：1949年初，首都北京即將舉行開國大典，被關(guān)押在渣滓洞的革命者們，隨時都有可能被敵人殺害。從全國形勢看，國民黨反動派已徹底失敗。他們不得不玩弄“停戰(zhàn)”的把戲，伺機進行反撲。渣滓洞的特務(wù)對被囚禁的革命者做出一點放松的姿態(tài)。革命前輩便利用這一機會舉行一次別開生面的新年聯(lián)歡，以巧妙的方式同敵人進行斗爭。

　　你們弄懂了自己的疑問，借助課題，擴充提問就完整概括主要內(nèi)容。我們管這樣概括文章內(nèi)容的方法，叫課題擴充法。其實，像這種記事類的文章，我們還可以怎么概括主要內(nèi)容？除此之外，我們還常用什么方法？

　　事件要素串聯(lián)法（《燈光》、《賣火柴的小女孩》等） 段意合并法（《為人民服務(wù)》） 抓中心句法（《一夜的工作》）

　　小結(jié)：各種方法并不是孤立的，互相結(jié)合運用，效果會更好，像剛才我們概括主要內(nèi)容時，題目擴充提的問題就是針對事件要素的�？傊�，我們要把這些方法銘記于心，同時，還要靈活運用。

　　了解了文章講述的故事，老師想采訪一下你們，讀了革命先烈的獄中聯(lián)歡的故事，你有什么體會？（學生自由談）教師小結(jié)課文主旨是表現(xiàn)這些隨時面臨死亡威脅的共產(chǎn)黨人那種堅定的革命信念和樂觀主義精神。

　　⑵補全聯(lián)歡過程（板書聯(lián)歡四個節(jié)目）

　　你們已經(jīng)超額完成了任務(wù)了，那么自學的第二個任務(wù)，你們也一定完成了，誰來填空。

　　課文按聯(lián)歡表演節(jié)目的先后順序來寫，就是我們常說的什么順序？（事情發(fā)展順序）

　　常見的文章敘述順序有哪些？（學生自由談）

　　時間順序、參觀游覽順序、空間轉(zhuǎn)移順序 、倒序、插序等等。以學過的有代表性的課文為例，回顧理清這些順序的方法。

　　小結(jié)：著名教育家葉圣陶爺爺曾經(jīng)說過：“思想是有一條路的。一句一句，一段一段，都是有路的，好文章的作者是絕不亂走的。”這里的“路”就是文章的表達順序。所以，我們閱讀一篇文章．一定要理清文章順序，同時，我們在說話和寫文章時也要學會有順序、有條理地說和寫。

　　過渡：看，這篇文章的作者就做到了思路清晰，順序明朗。請孩子們再看這四個部分，我們的作者還做到了什么呢？（由詳略的作用，過渡到精彩段落賞析）沒錯，這樣我們一下子就把注意力放到了文章最精彩的部分上去了，哪些部分？我們快來看看作者是怎樣把文章寫得如此精彩的！