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2019-05-23 19:57:17 下載試卷 標(biāo)簽:人教新課標(biāo)版六年級下冊 教案設(shè)計
2、探究第三部分(第7自然段)
1)教師范讀,抽生讀,領(lǐng)讀,最后齊讀。
2)教師板書。
師總結(jié):這句話直接道出了作者養(yǎng)花的樂趣,看來這養(yǎng)花的樂趣還真是多,“喜”和“憂”,“笑”和“淚”,“花”和“果”,“香”和“色”,既須勞動,又長見識。那么作者是怎樣具體地描寫?zhàn)B花的樂趣的呢?讓我們一起走進(jìn)課文的3-6自然段,去體會作者養(yǎng)花的獨特感受。
3、探究第3-6自然段
1)默讀課文的第3-6自然段,看看文中哪些句子和詞語具體寫出了養(yǎng)花給作者帶來的樂趣,同學(xué)們在學(xué)習(xí)的過程中可以邊讀邊畫邊想,并在旁邊適當(dāng)?shù)呐⒆约旱母惺堋#ǜ鶕?jù)學(xué)生匯報的順序適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和講解)
A、第2自然段(我只養(yǎng)好種易活的自己會奮斗的花草。)
作者養(yǎng)的花不僅好種易活,而且還有自己會奮斗,怎樣的花草才算是自己奮斗呢?
。〝M人,不選擇天氣、不怎么需要養(yǎng)花技術(shù)、具有頑強(qiáng)的生命力,桃花心木苗)
為什么只養(yǎng)好種易活自己會奮斗的花,其實,這與老舍的性格有關(guān),他對花草有一個內(nèi)在的標(biāo)準(zhǔn),從不追求外形大小、色澤鮮艷,而要自己奮斗。老舍的一生就是勤勉奮斗的一生。
B、第3自然段(作者從養(yǎng)花中摸到了一些門道,增長了知識。)
a) 作者從養(yǎng)花中摸著了門道,“門道”是什么意思?門道后邊的冒號有起什么作用?
b) “這就是知識呀!”中“知識”指什么?
C、第4自然段(養(yǎng)花雖辛苦但有益于身心。)
a) 作者為什么說他可得感謝它們?(“如此循環(huán)……有益身心,勝于吃藥。”)
b) 理解“如此循環(huán)”,能找出文中具體說明如此循環(huán)的一個句子。
c) 作者兩次提到“腰酸腿疼”“熱汗直流”,你認(rèn)為作者是的抱怨養(yǎng)花勞累嗎?為什么?
d) 重點句子“不勞動,連棵花也養(yǎng)不活,這難道不是真理嗎?”(改陳述句,說明什么道理?)
e) 其實呀我們的生活中也有不少真理,讓我們聯(lián)系實際來說說。
。“不勞動,___________,這難道不是真理嗎?”)
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