四、深讀入情

　　（1）詩人描寫的環(huán)境具有怎樣的特點(diǎn)？表達(dá)了詩人怎么樣的思想感情？

　�。�2）讓我們?cè)僮x一遍這首詩，跟隨詩人悠閑的腳步，去感受大自然的這份寧靜之美，誦讀要求：

　�。�1）讀出節(jié)奏

　　（2）體會(huì)情感

　　五、再讀入境

　�。�1）你從哪些關(guān)鍵字讀出本詩描寫的環(huán)境非常寧靜？

　�。�2）詩人是怎樣來描寫山中的環(huán)境很寧靜的？（用鳥兒的鳴叫聲來反襯山澗中的寂靜空蕩，這屬于“以聲襯靜”的手法。這叫聲似乎一時(shí)打破了山中的寧靜，但它又讓人感到空曠的山中更加幽靜沉寂。）

　　例：教室里正在舉行考試，同學(xué)們都在聚精會(huì)神地答題，只聽見翻動(dòng)試卷的聲音和筆在紙上劃過的“沙沙”聲，甚至可以聽見墻上的時(shí)鐘傳來“滴答、滴答”的聲音。

　�。�3）欣賞王宜振《夜色真好》一詩，找出詩中運(yùn)用了“以聲襯靜”寫法的兩小節(jié)，感受詩人筆下夜的寧靜之美。

　　六、隨堂檢測(cè)

　　我是小作家：觀察下面的畫面，寫幾句話描寫畫面中的景物，注意運(yùn)用今天學(xué)到的“以聲襯靜”的寫作手法。

　　七、總結(jié)

　　詩歌，是我國文學(xué)史上的一顆璀璨的明珠，古詩更是文學(xué)史上的瑰寶，寥寥數(shù)言卻能將文字、音樂、繪畫融會(huì)貫通，描繪出引人入勝的畫面，綻放出智慧的火花。請(qǐng)大家課外再搜集一些運(yùn)用了“以聲襯靜”的寫作手法的古詩，運(yùn)用剛剛掌握的讀懂古詩的方法，和同學(xué)們一起讀一讀、品一品，欣賞作者筆下綺麗的風(fēng)景，感受作者別樣的情懷！

　　附：板書設(shè)計(jì)