家長要教育孩子做誠實(shí)的人，但也不必過分地?fù)?dān)心孩子的謊言會造成怎樣的危害。面對孩子說謊，打罵是解決不了什么問題的，你的打罵還會加深孩子對犯錯(cuò)誤受到懲罰的恐懼，也許他的下一次說謊會更加巧妙，更加天衣無縫，讓你無法識破。

　　對于孩子說謊的行為，在了解了謊言背后的真實(shí)心理之后，父母首先要將心比心，理解孩子說謊的“苦衷”，明白孩子通過說謊想要達(dá)到的目的，然后采取適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ尯⒆硬辉僖灾e言為手段去滿足他的心理需求，而要通過正確的途徑達(dá)到他想要達(dá)到的目的。

　　關(guān)鍵還是親子溝通

　　故事里的事，說是就是不是也是

　　對于年紀(jì)比較小的孩子，通過寓教于樂的故事讓他意識到說謊的危害，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比罵幾句、打幾下屁股有效得多。我們可以給他講《狼來了》的故事，讓他感到謊言會使說謊者最終受到傷害。我們也可以和他講木偶匹諾曹的故事，讓他知道說謊會帶來意想不到一的后果，比如鼻子變長，這會在小孩子的心中形成一種輕微的畏懼，這可讓他在說謊之前，產(chǎn)生忌諱的心理，從而避免說謊行為的發(fā)生。

　　在平時(shí)，家長要注意從童話、寓言、民間傳說中收集一些既動聽又有教育意義的故事，要成為孩子的“故事箱”，而不是一些宣傳教育方針的“高音喇叭”。當(dāng)孩子說謊時(shí)，家長可以用“真實(shí)”的例子給他提供可以借鑒的榜樣，讓他參照故事里的人和事去調(diào)節(jié)自己的言行。

　　承認(rèn)錯(cuò)誤，既往不咎

　　說謊是孩子心理發(fā)育不成熟的表現(xiàn)，它往往是一時(shí)的行為，并不能全面反映孩子的品性。通過不斷地制止和糾正，孩子完全可以成為一個(gè)誠實(shí)守信的人。

　　如果孩子說謊了，作為父母不要對他進(jìn)行恐嚇或者利誘，比如對孩子說如果再說謊就把他趕出家門，或者向孩子許諾只要說出真話，就不責(zé)打他。然而當(dāng)孩子承認(rèn)說了謊之后，有些父母就立刻擺出橫眉冷對的模樣，仿佛孩子犯了什么不可饒恕的罪過，非要弄得他“以淚洗面”、“痛改前非”不可。其實(shí)，父母這種軟硬兼施的“折磨”比孩子說謊造成的后果要壞得多，嚴(yán)重得多。這不但使父母的形象在孩子心目中一落千丈，而且孩子會在心中暗暗決定，下一次說了謊堅(jiān)決不承認(rèn)。

　　試著來看一下華盛頓小時(shí)候砍櫻桃樹的故事吧。華盛頓的父親非常喜愛花草樹木，他親手在自家的花園里栽了幾裸櫻桃樹，每天澆水、松土，視如珍寶。一天，父親出去了。小華盛頓望著枝葉茂盛的櫻桃樹，腦子里閃出一個(gè)大問號：這幾棵櫻桃樹為什么長得這么好?他皺著局頭來回打量，突然自語道：“這樹干里面說不定有什么寶貝呢?弄開來看看。”

　　于是，他提了一把斧頭，“咔嚓”一聲把樹給砍斷了，但是里面什么“寶貝”也沒有。小華盛頓想，這下可糟了，“寶貝”沒找到，樹也砍壞了，父親回來后一定會打我的，他感到害怕起來。

　　父親回來了，像往常一樣，先去看他的櫻桃樹。聽著父親的腳步聲，華盛頓緊張得冒出一身冷汗。果然，大禍臨頭，父親揀起被砍斷的櫻桃樹怒啦道:“這是誰干的?誰干的?真是太壞了!我要扭斷他的胳膊!”聽到父親的吼聲，全家人趕緊表示不是自己砍的。小華盛頓心想，明明是自己砍的，何必連累別人呢?他咬了一下嘴唇，毅然地走到父親面前承認(rèn)是自己砍的。父親正要打他，華盛頓睜大眼睛望著父親說：“爸爸，我告訴你的是事實(shí)，絕沒有假話!”

　　聽著兒子的申訴，父親的怒容消失了，他和藹而親切地拉過華盛頓說：“孩子，你不要怕，我不會打你的。因?yàn)�，你這種勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的態(tài)度，比爸爸心愛的櫻桃樹要珍貴千萬倍!”

　　以上故事告訴我們，孩子偶爾的說謊并不可怕，可怕的是永遠(yuǎn)失去了誠實(shí)。只有做父母的端正了自己的態(tài)度和行為，能夠以寬廣的胸懷原諒孩子的過錯(cuò)，做到嚴(yán)慈適度，才能讓孩子在說謊后勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，從而避免孩子無益的逃避可能給他的未來帶來更多的傷害。