有一名中學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不佳，他總感到聽(tīng)講質(zhì)量不高。家長(zhǎng)找我來(lái)咨詢。我聽(tīng)了家長(zhǎng)的陳述，又和孩子談了幾次，找到了若干原因，出了幾個(gè)主意，結(jié)果孩子有了明顯進(jìn)步。家長(zhǎng)很高興，我們也成了朋友。但是我憑自己的職業(yè)敏感覺(jué)得我并沒(méi)有找到孩子的病根，我老覺(jué)得孩子的不注意聽(tīng)講好像有更深層次的原因。在和孩子的接觸中，我不斷的觀察思考，卻始終不得要領(lǐng)。

　　一天，我到孩子家去，和他們共同探討學(xué)習(xí)習(xí)慣問(wèn)題，商景一些家長(zhǎng)孩子都能接受的具體措施。事后家長(zhǎng)留我共進(jìn)晚餐。沒(méi)想到這一頓飯解開(kāi)了我的疑團(tuán)。

　　席間聊天，孩子父親大談環(huán)境保護(hù)，滔滔不絕，是典型的又關(guān)心國(guó)家大事又能聊天的北京人。我發(fā)現(xiàn)孩子總是要播嘴，搶話說(shuō)，而他的父親總是不理睬，有時(shí)則說(shuō)：“去去去，小孩別插嘴!”從頭到尾我沒(méi)看見(jiàn)一次父母認(rèn)真聽(tīng)孩子說(shuō)話的情況。我恍然大悟，原來(lái)孩子不能注意聽(tīng)講的根子在這里。

　　家長(zhǎng)如果一向認(rèn)真聽(tīng)孩子說(shuō)話，孩子是不會(huì)有搶話說(shuō)的習(xí)慣——不需要搶。而家長(zhǎng)若一向不認(rèn)真聽(tīng)孩子說(shuō)話，孩子是不會(huì)認(rèn)真聽(tīng)別人說(shuō)話的，他是跟家長(zhǎng)學(xué)的，家長(zhǎng)一直給他做的就是這種榜樣，對(duì)別人說(shuō)話漫不經(jīng)心。這種習(xí)慣一旦形成，即使他明白上課注意聽(tīng)講的重要性，即使他確實(shí)一心要好好聽(tīng)，也往往不能集中注意力——習(xí)慣是非常厲害的東西。罵人者哪個(gè)不懂得什么是文明?為什么還要罵?因?yàn)榱?xí)慣了。改掉壞習(xí)慣是很費(fèi)力的。家長(zhǎng)不認(rèn)真傾聽(tīng)孩子說(shuō)話，本身就是一種壞習(xí)慣，這種習(xí)慣的結(jié)果就是孩子很難注意聽(tīng)講。他和別人交往也會(huì)遇到某種障礙。我觀察過(guò)一些人聊天的情景。幾個(gè)人湊在一起神侃，聽(tīng)起來(lái)挺熱鬧，但仔細(xì)一分析卻發(fā)現(xiàn)他們之間很少有交流，侮個(gè)人都不怎么注意聽(tīng)別人的話，而只是抓住個(gè)話茬說(shuō)自己想說(shuō)的話，其實(shí)是各自發(fā)泄�？梢韵胂�，這種人小時(shí)候說(shuō)話，他們的家長(zhǎng)可能就不認(rèn)真聽(tīng)，因此他們沒(méi)有養(yǎng)成注意傾聽(tīng)的習(xí)慣。

　　“孩子說(shuō)話，有什么正經(jīng)的?”有些家長(zhǎng)說(shuō)。但這是個(gè)態(tài)度問(wèn)題，不光是說(shuō)話內(nèi)容問(wèn)題。只要孩子是跟您說(shuō)話，不管什么內(nèi)容，您都必須認(rèn)真聽(tīng)，否則就是不尊重他。別人跟您說(shuō)話，您帶搭不理的，人家生氣不生氣?對(duì)成人不能如此，對(duì)孩子就可以這樣嗎?再說(shuō)，您不能用成人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量什么是正經(jīng)話。孩子有孩子的世界，有許多成人看來(lái)沒(méi)意思的東西對(duì)孩子是非常重要的，要跟孩子對(duì)話，必須放下架子。

　　我們家長(zhǎng)常常不自覺(jué)地犯一些家教錯(cuò)誤，真令人遺憾!但是，亡羊補(bǔ)牢，總還是有些作用吧。因此我要對(duì)所有家長(zhǎng)說(shuō)：孩子跟您談話，敬清洗耳恭聽(tīng)。