今天這節(jié)課就上到這里，謝謝你們，下課！

　　板書(shū)：

　　自己的花是讓別人看的

　　抓關(guān)鍵詞      奇麗

　　奇特

　　悟?qū)懽鞣椒?nbsp;   以小見(jiàn)大

　　自己的花是讓別人看的》教學(xué)反思

　　五年級(jí)下冊(cè)的《自己的花是讓別人看的》，是季羨林先生寫(xiě)的一篇精美雋永的短文。作者用優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言，表達(dá)了故地重游的真切感受，展現(xiàn)了德國(guó)家家戶戶窗口都開(kāi)滿鮮花的情景，在奇特的風(fēng)景里，抒發(fā)了自己內(nèi)心的真實(shí)感受。在講述民俗的同時(shí)，用最簡(jiǎn)練概括的語(yǔ)言揭示了意味深長(zhǎng)的人生哲理，讓學(xué)生在語(yǔ)言文字訓(xùn)練中，自然而然的受到“人人為我，我為人人”的人格教育。

　　這堂課上下來(lái)，我覺(jué)得做得比較成功的地方有：

　　1、從字、詞、句、段、篇到閱讀，再到寫(xiě)作方法，思路清晰、完整，努力營(yíng)造輕松緊湊的教學(xué)氛圍。在學(xué)生初讀感知時(shí)就要求學(xué)生找出本文的中心句“多么奇麗的景色！多么奇特的民族！”重點(diǎn)學(xué)習(xí)指導(dǎo)“奇麗的景色”和“奇特民族”的句子，引導(dǎo)出重點(diǎn)句“人人為我，我為人人”。我覺(jué)得這一種境界是 “頗耐人尋味的”。 使整個(gè)課堂圍繞一個(gè)主線設(shè)計(jì)，板塊清晰、簡(jiǎn)約，營(yíng)造了一種既輕松又層次鮮明的教學(xué)節(jié)奏。

　　2、堅(jiān)持以讀為本。我們每一位語(yǔ)文老師都清醒地認(rèn)識(shí)到讀在閱讀教學(xué)中的重要作用，我通過(guò)抓住“景色奇麗”和“民族奇特”這一些重點(diǎn)語(yǔ)段，引導(dǎo)學(xué)生先從自由讀--指名讀-全班讀-師范讀等多種形式，讓他們?cè)谧x中思考，讀中理解，讀中感悟，讀中品味。

　　3.每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)比較新穎。主要表現(xiàn)在：突破了以往從頭到尾進(jìn)行教學(xué)這一習(xí)慣，我是引導(dǎo)他們先找中心句，再讓他們?nèi)ヌ剿髟�因，去感悟�?/p>