人教新課標版四年級下冊《可愛的草塘》語文教案

　　[教材解讀]

　　《可愛的草塘》是人教版六年制小學語文課本第九冊的一篇精讀課文。這篇課文圍繞草塘的“可愛”，描寫了草塘美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，表達了作者對北大荒的贊美之情。課文情景交融，寫景與敘事相結(jié)合，語言優(yōu)美，是一篇不可多得的美文。在敘事和寫景過程中，本文采用了“欲揚先抑”的藝術手法，先寫“我”初到北大荒，由于足不出戶，不了解草塘，覺得沒意思；接著寫 “我”經(jīng)過目睹耳聞感受到草塘的美麗和物產(chǎn)豐富；最后寫自己下水泡子逮魚和看到倒映在小河里的草塘美景，深深地愛上了這北大荒的草塘。

　　教學重點：了解草塘的可愛，體會“我”思想感情是怎樣變化的。

　　教學難點：透過語言文字想象畫面，體會文章所表達的思想感情。

　　[目標預設]

　　1.學會本課11個生字，讀準字音，認清字形，懂得在本文中的意思。

　　2.學生通過讀文章想畫面、觀看視頻、講故事等方法了解北大荒草塘的可愛和作者感情發(fā)生的變化，增強自己熱愛大自然，熱愛故鄉(xiāng)的感情。

　　3.學生通過自讀自悟，體會本課寓情于景、寓情于事，動靜結(jié)合的表達特點。

　　4.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。

　　[教學理念]

　　1.體現(xiàn)語文的“工具性”和“人文性”的統(tǒng)一。

　　2.以學定教，順學而導，充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。

　　3.重視學生獨立鉆研文本，潛心會文，使學生經(jīng)歷閱讀實踐。在師生與文本平等對話的過程中，珍視學生獨特的感受、體驗和理解，鼓勵個性化閱讀。

　　[教學過程預設]

　　一、創(chuàng)境激趣  了解學情

　　1.利用舊知，激趣導入。

　　同學們，本學期我們曾欣賞了偉大壯觀的海上日出，秀美溫柔的夕陽晚照，游覽了雄姿萬千的天門山、廬山和迷人的張家界。今天，讓我們跟隨作者劉國林到北大荒的草塘去走一走，看一看吧。

　　2.交流感受，初步體驗草塘的可愛。

　　同學們，昨天已經(jīng)預習了課文，說一說草塘給你留下了什么樣的印象？教師引導學生談初讀后的感受。

　　3.了解預習情況，識記生字。

　　出示本文含有生字的詞語和易讀錯的詞語，學生認讀。(課件出示詞語，生字套紅)

　　情不自禁 瓢舀魚 摻假 逮野雞

　　水泡子 蘿 卜 畫卷 清凌凌

　　正音。