人教新課標(biāo)版四年級下冊《魚游到了紙上》語文教案

　　【課題名稱】魚游到了紙上

　　【教材分析】

　　《魚游到了紙上》是人教版四年級下冊第七組的一篇精讀課文。文章按事情發(fā)展順序，以青年人“特別”的舉止為線索，隨著“我”對他認(rèn)識的不斷深入，一位勤奮專注、畫技高超的殘疾人形象躍然紙上，作者的敬佩之情也越來越濃。課文在寫法上有兩個特點，一是人物描寫細(xì)致入微，對聾啞青年的外貌、神態(tài)、動作刻畫傳神；二是語言平實而含義深刻，很有啟發(fā)性，令人回味無窮。教學(xué)這篇課文的目的，一是讓學(xué)生從青年人做事勤奮、精神專注中受到感染，培養(yǎng)堅持不懈的品質(zhì)；二是學(xué)習(xí)作者對人物的觀察和描寫方法，做到讓學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語，體會情感，又要喚起想象，引發(fā)聯(lián)想，讓學(xué)生深入體會文章的意境，在品味語文，理解感悟的過程中，陶冶情操，獲得美感。

　　【設(shè)計理念】

　　淺閱讀的愉悅是即時的，與閱讀同步發(fā)生；深閱讀的愉悅則來自讀后的思索、品味與琢磨。在質(zhì)量上，一定是深閱讀的愉悅超越淺閱讀的愉悅。張抗抗認(rèn)為，“深度閱讀”通常指的是讀一部書，首先你會反復(fù)閱讀；其次閱讀之后你會提出問題；最后你能自己回答這些問題，形成自己的思考和結(jié)論。本設(shè)計采取以問題為導(dǎo)向的深度閱讀法。把學(xué)生放在主體地位，以學(xué)生提出的問題為線索，抓住重點的詞語來理解文章的段落、語句，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提升學(xué)生語文素養(yǎng)。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.在充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，認(rèn)識4個生字，會寫11個生字，結(jié)合上下文體會“一絲不茍、融為一體、賞心悅目”等詞的含義。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.自主提問、研讀感悟，學(xué)習(xí)作者觀察和描寫人物的方法。

　　4.理解“魚游到了紙上”和“先游到了我的心里”的關(guān)系，體會課文的思想感情，培養(yǎng)做事勤奮、專注的品質(zhì)。

　　【目標(biāo)制定說明】

　　1.課程標(biāo)準(zhǔn)要求：識字、寫字是貫串整個義務(wù)教育階段的重要教學(xué)內(nèi)容。第二學(xué)段要培養(yǎng)學(xué)生有初步的獨立識字能力。中年級學(xué)生應(yīng)能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。能對課文中不理解的地方提出疑問。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。閱讀教學(xué)要努力體現(xiàn)人文性和工具性有機(jī)融合，渾然一體。