7.生自主學(xué)習(xí)，走進(jìn)伽利略的內(nèi)心。

　　出示：（默讀4-6自然段），你從哪些語(yǔ)句看出伽利略很贊，劃出來(lái)？在語(yǔ)句旁邊請(qǐng)寫(xiě)出點(diǎn)贊詞！

　　8.生自主學(xué)習(xí)，師巡視指導(dǎo)并發(fā)現(xiàn)。上臺(tái)寫(xiě)點(diǎn)贊詞。

　　三、學(xué)習(xí)“反復(fù)試驗(yàn)”，為“嚴(yán)謹(jǐn)”點(diǎn)贊

　　1.先來(lái)交流第4段“反復(fù)試驗(yàn)”。

　　2．文中“反復(fù)”可以換“重復(fù)”嗎？生談理解。

　　3．設(shè)想：伽利略“反復(fù)試驗(yàn)”考慮的不同條件。

　　伽利略反復(fù)試驗(yàn)記錄表

　　不同條件    重量不同    高度不同    天氣不同    ……

　　鐵球1

　　鐵球2

　　4.伽利略這樣反復(fù)試驗(yàn)，補(bǔ)充點(diǎn)贊詞是？ 師寫(xiě)：嚴(yán)謹(jǐn)

　　【教學(xué)意圖】在學(xué)生學(xué)習(xí)遇到瓶頸時(shí)，教師的幫助是雪中送炭，但絕不是全盤(pán)“奉獻(xiàn)”，而在于恰到好處的“提點(diǎn)”。非連文本，只提醒關(guān)鍵處，就像溝渠疏通關(guān)鍵的節(jié)點(diǎn)，就像點(diǎn)燃的火種，火焰就自然地蔓延開(kāi)去。記錄表的作用，就是讓學(xué)生積極地發(fā)散思維，去感受伽利略試驗(yàn)過(guò)程考慮到的不同條件，體會(huì)到伽利略在反復(fù)試驗(yàn)中的嚴(yán)謹(jǐn)。