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2019-05-21 16:07:23 下載試卷 標簽:人教新課標版四年級下冊 教案設計
4.把握課文的主要內(nèi)容。
�。�1)文中的主人公是誰?作者看到安靜在做什么?(學生上臺在橫線上板書詞語)
�。�2)用一句話,把這幾個詞連起來說,建議加上時間、地點、人物。學生試說,指名說。
�。�3)總結(jié)概括主要內(nèi)容的方法:通過想畫面,把主要的詞語連成話,概括課文的主要內(nèi)容。
(4)文中的小女孩安靜給你留下怎樣的印象?
【設計意圖:四年級的學生已經(jīng)具有一定的獨立識字能力,所以在檢查初讀時同時進行字詞的自學檢查,對難寫、難讀或易混的生字作指導。這樣雙管齊下,解決了字詞教學與閱讀教學時常沖突的難題,正可謂一舉兩得。另外,概括課文主要內(nèi)容是中年級語文教學的一個難點,以詞語為抓手概括課文主要內(nèi)容,既習得方法,又靈活運用詞語,使語言訓練與整體感知文本內(nèi)容融為一體�!�
三、朗讀課文一、二自然段
1.指名讀一、二自然段。
2.春天來了,小區(qū)的綠地上是什么情形?
�。ńY(jié)合學生的交流,想象讀詞“花繁葉茂”)
3.引讀句子“濃郁的花香吸引著安靜。這個小女孩,整天在花香中流連。”
�。�1)“流連”是什么意思?“整天”是什么時間?(交流體會)
�。�2)想象畫面讀句子。
四、布置作業(yè)
1.熟讀生字,抄寫詞語。
2.熟讀課文。
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