【協(xié)作交流】

　　在上一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，小組合作，完成老師的任務(wù)。學(xué)生首先進(jìn)行分 角色表演本文對話，這項(xiàng)任務(wù)旨在幫助學(xué)生熟悉生詞和句型，同時(shí)提供學(xué)生說的機(jī)會(huì)，展現(xiàn)學(xué)生的語音語調(diào)情況，幫助老師糾正學(xué)生發(fā)音。然后，學(xué)生以小組為形式即興編話劇，主要目的在于提高學(xué)生的語言運(yùn)用利用。

　　【總結(jié)提高】

　　本部分的意義在于總結(jié)本課所學(xué)到的知識，補(bǔ)充學(xué)生需要的新知識。就本課而言，主要讓學(xué)生總結(jié)be going to的使用范圍，以及鐘點(diǎn)的表達(dá)法，老師可以視情況補(bǔ)充本課未出現(xiàn)的點(diǎn)餐用語。

　　教材分析

　　本單元主要學(xué)習(xí)一般將來時(shí)這個(gè)語法知識。講述了Daming參加Simon一家的一次野餐活 動(dòng)，課文以野餐為主題，展開了Daming， Simon和Simon的媽媽之間的對話，對話開始于野餐之前，自然地呈現(xiàn)出本單元需要學(xué)到的語法知識：一般將來時(shí)態(tài)的一種表達(dá)方式be going to。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　【知識與能力目標(biāo)】

　　1、能聽、說、讀、寫本單元的單 詞duck， dark， cloud， stay。

　　2、熟練運(yùn)用句型：

　　When are we going to eat？

　　We‘re going to eat at half past twelve.

　　What are we going to …？

　　We are going to ...