“如果把學生比作一本書的話，那么家長是作者，教師是編輯，社會是讀者”。孩子的成長過程中，家長具有舉足輕重的作用。怎樣合理利用家長這一龐大的教育資源？班級家委會的效益怎樣實現最大化？如何搭建家長與孩子平等對話的平臺……

　　班主任和家長是孩子教育的直接責任人，雙方對孩子教育的期待基本一致，所以家長與學校、班主任是戰(zhàn)友，是同盟軍。家校協(xié)作、家校共育，才能讓教育效益最大化。如何向家長借力、借智、借道？我們進行了一系列探索。

　　與家長有個約定

　　我們與家長有個約定：做孩子共同成長的護航人。約定的主要內容如下：

　　成長的道路永遠還在施工，從邁進校園的那一刻，請您擔起護航之責，登上我們實新學校這輛成長的動車，請您遵守我們共同的約定。

　　1. 走進實新這個大“家”，自由、民主、平等、和諧、尊重是校園的“憲法”。杜絕訓斥、打罵，讓成長在安全的環(huán)境中生根發(fā)芽、盛開繁花。

　　2. 錯誤是成長的機會，或深或淺都是成長的腳步。我們盡量減少錯誤，但絕不能野蠻地掠奪孩子成長的機會，因為您的態(tài)度將決定孩子以后是否能夠勇敢地邁出探索的步伐。

　　3. 用心關注孩子的狀態(tài)，用大愛引航。不看“信號”就采取行動，那只能是錯誤的開始、悲劇的根源。

　　4. 孩子是展翅欲飛的雛鷹，但在“牢籠”里是無法飛翔的，請停止控制，停止一味地看好系牢，掀掉那個控制的蓋子，讓孩子展翅飛翔。

　　5. 孩子的生活不是我們童年生活的復制，每個年齡段都有其獨特的價值。未成年人和成年人是社會的兩個元素，各有各的軌道，請不要侵犯未成年人的權利，讓他們自由表達、自由參與……因為他們擁有知情權、發(fā)言權。因此，發(fā)自內心無條件地接納孩子、愛孩子吧。

　　6. 記得在孩子成長的重要路口進行導航，因為方向比努力更重要。

　　7. 不要總是高舉“紅色禁止牌”，多給孩子發(fā)放“綠色通行證”，讓孩子去經歷、去愛好、去疼痛、去快樂、去奔跑嬉戲，不要以愛的名義扼殺孩子的童真、童趣、童夢。

　　8. 賞識、贊美與激勵永遠是孩子前進的動力和潤滑劑，不要忽視孩子的點滴進步和努力，不要吝嗇贊美，要用愛為孩子加油打氣。因為，教育就是不斷放大成長的可能。

　　分類分層成立專業(yè)家委會

　　我們要變具有行政色彩的校級（班級）家長委員會為協(xié)調服務分類分層的專業(yè)家長委員會。我們將原來啥也管、啥也管不到位的具有綜合職能的校級（班級）家長委員會拆分成單項專業(yè)委員會——比如游學事務家長委員會、親子閱讀督查家長委員會、家校矛盾協(xié)調家長委員會、社會大課堂兼職講師家長委員會、校外路隊陪護家長委員會、社區(qū)資源協(xié)調家長委員會、學校義工家長委員會等。

　　我們先成立班級各類專業(yè)委員會，再層層推薦組成校級專業(yè)委員會。家長根據自己的工作性質、興趣、特長、時間確定申報項目。這樣不僅滿足了家長參與孩子教育的需求，還充分挖掘利用了家長資源，辦了一些學校想辦但很難辦成的事。

　　比如，家校矛盾很難完全避免，家長到學校堵門、掛橫幅、擾亂教學秩序的“校鬧”時有發(fā)生，這已成為校長和教師的煩心事。

　　我們的做法是成立家校矛盾協(xié)調家長委員會，主任、副主任、委員均是當地德高望重的人，遇到家校矛盾，借助該委員會協(xié)調，效果非常好。

　　寒暑假踐行家本課程

　　據統(tǒng)計，一個學生每年的假期接近半年時間。這些日子里，學生“在家干什么”的問題值得思考。

　　我們認為，假期對中小學生學習、生活、生命成長有著重要意義：它是完成課外閱讀書目的黃金閱讀期，是如何過閑暇生活的體驗期，是自主管理、自主學習的實踐期，是學生綜合素養(yǎng)成效的實驗考核場。為此，我們創(chuàng)意、策劃了如下培育核心素養(yǎng)的家本課程體系。

　　影視課程：推薦適合孩子假期觀看的電影及電視節(jié)目。

　　“三名”課程：讀名著、賞名畫、聽名曲，讓高雅藝術走進孩子的內心。

　　觀察大自然課程：看星星、聽蟲鳴、觀螞蟻等，讓孩子走進大自然這本大教科書。

　　生活技能課程：生活自理、烹飪、茶藝、養(yǎng)花等，讓孩子做一個生活能自理、有樂趣的人。

　　交友、游學課程：讓小學低年級學生了解自己所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、所在村，讓小學高年級學生了解自己所在縣區(qū)的所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)，讓初中生熟悉自己所在地市的文化和風土人情等。我們還提倡經濟條件不錯的家庭帶孩子去旅游、走親戚，鼓勵孩子交朋友、看長輩。

　　促進書香家庭建設

　　一個家庭的書架就是孩子的精神家園。學�？梢酝ㄟ^“小手拉大手，讀書進千家”活動，讓家庭、社區(qū)成為學校讀書活動的支持者、宣傳者、參與者和建設者。每年“世界讀書日”，我們會舉辦建設小書屋（小書角）活動，舉行爭創(chuàng)書香家庭暨親子閱讀擂臺賽頒獎典禮。

　　書香家庭評選細則：

　　1. 為孩子創(chuàng)設一個良好的家庭讀書環(huán)境，小書屋“四個一”建設達標（一個小書房或小書角，一個小書柜或小書架，一張小書桌，一盞臺燈）。

　　2. 購置一定數量的適合孩子閱讀的課外讀物：家庭藏書至少50冊，每年購買新書不少于6冊，至少訂一種報刊。

　　3. 家長和孩子能共同擬定詳細的讀書計劃，按計劃實施，互相監(jiān)督。

　　4. 根據孩子的年齡和實際情況，制訂親子共讀計劃；寒暑假每周親子共讀時間不少于2小時，督促孩子每天閱讀時間不低于30分鐘；確保讀書數量在班級、年級名列前茅。

　　5. 利用周末或其他休息時間，帶孩子到書店或圖書館買書、看書，讓讀書成為一種休閑時尚。

　　6. 經常開展家庭讀書報告會，討論交流各自的讀書方法和讀書心得，教孩子學會讀書。

　　7. 家長要引導和教育孩子讀自己喜歡的書，讀好書、看名著，廣泛涉獵各種書籍。

　　8. 家長要用各種方法提高孩子的讀書興趣，用高雅文化占領孩子的心靈。

　　9. 鼓勵和引導孩子寫讀書筆記，鼓勵孩子在閱讀中思考人生、思考世界，鼓勵孩子發(fā)表自己不同的看法和見解。

　　10. 鼓勵孩子參加各類讀書征文、競賽，積極向各類報刊投稿。

　　書香家庭每年4月“世界讀書日”公布，學校聯合社區(qū)居委會向獲獎家庭授牌表彰。

　　親子閱讀擂臺賽的創(chuàng)意：

　　1. 學期初，學校向家庭推薦親子閱讀書目及自由閱讀書目。

　　2. 父母與孩子一道協(xié)商制訂親子閱讀計劃。

　　3. 按計劃實施一次家庭閱讀茶話會，可邀請親朋好友參加。

　　4. 完成共讀一本書，家長、孩子各自寫讀后感，并參加校級交流。

　　5. 書香家庭獲得者可以不經過初賽直接進入親子閱讀擂臺賽決賽。